“协同设计管理平台与无纸化交付”技术研讨会召开

来源 :中国勘察设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lixinghui318
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近日,由中国勘察设计协会主办、上海金曲信息技术有限公司承办的工程勘察设计企业“协同设计管理平台与无纸化交付”技术研讨会在常州召开。中设协副秘书长田军、中设协信息化推进工作委员会副秘书长陈超熙、中国电力规划设计协会供电分会会长李朝顺、上海金曲信息技术有限公司总经理金克勤等出席;会议由中设协信息化推进工作委员会副秘书长杨荣坚主持。
其他文献
本刊讯记者郝莹吕俐报道为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》要求,拍摄好《中国传统建筑的智慧》纪录片,5月5日,住房城
近日,国务院办公厅转发《国务院国资委以管资本为主推进职能转变方案》(以下简称《方案》),明确要求调整优化国资监管职能,改进监管方式手段,着力提高国有资本效率,增强国有企业活力
<正>中国正处在经济结构调整和转型升级的关键时期,国家积极推进供给侧结构性改革,促进经济转型和产业结构调整,企业面临着纷繁复杂的内外部环境,工程勘察设计行业正步入转型
预习是学生自学的一个重要组成部分。预习效果的好坏,直接影响到课堂教学的效率和质量,因此“预习”这一环节抓得好,才能有效地提高学生的自学能力,全面提高语文课堂的有效性。作为小学语文教师,如何根据教材内容,对学生进行有效的预习方法的指导,使学生爱上预习呢?  一、激发预习的兴趣  教师就要善于激发学生对所预习内容的兴趣,使学生体验到预习的作用和乐趣。这样才能获取课前所要掌握的知识点,达到预期的预习目标
即墨市位于山东半岛西南部,属青岛市管辖的一个县级市。作为青岛市公立医院改革和深化医药卫生体制综合改革试点市,近年来,即墨市立足市情,积极探索,大胆实践,稳步推进医改各
质疑,是开启创新之门的钥匙。教学中采用设疑引思、质疑探究的教学方法是培养学生创造性思维的有效途径。《国家基础教育课程改革纲要》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要注重培养学生的独立性自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”质疑,从某种角度说,是学生主动且富有个性地去学习、探究的表现,是创新的源泉。学生只有敢于质疑,善于质疑,具