【摘 要】
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目的 探讨开展专业认知教育对康复治疗学本科专业大学生的影响.方法 对湘南学院2017级康复治疗学专业57名本科生实施专业认知教育,于干预前后进行康复医学知识的相关问题调查
【机 构】
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长沙民政职业技术学院,湖南 长沙 410007;湘南学院康复学院,湖南 郴州 423000
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目的 探讨开展专业认知教育对康复治疗学本科专业大学生的影响.方法 对湘南学院2017级康复治疗学专业57名本科生实施专业认知教育,于干预前后进行康复医学知识的相关问题调查,了解其对康复的了解度、认知度及其就业选择情况,评估专业认知教育效果.结果 康复治疗学专业大学生对康复医学的了解度明显改善(P<0.001),对康复的认知更全面,对就业选择更明朗,与干预前具有统计学差异(P<0.001).结论 通过专业认知教育,康复治疗学专业大学生对康复医学的了解度明显改善,对康复的认知更全面,对康复定位和就业前景更明朗,使自己对日后的学习和工作规划更加清晰.同时,对康复治疗学大学生进行康复认知教育刻不容缓,且开展教育的时间越早越好,最好在大学一入校就开始进行.
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