初中地理课堂中情境教学的研究及实践

来源 :中学课程辅导·教师教育（上、下） | 被引量 : 0次 | 上传用户：wanglt111

【摘要】

：

摘要：在初中地理课堂中进行情境教学可以大大提高学生学习的積极主动性，激起他们学习的兴趣。学生不再死记硬背，而是融进情境，互相交流，使得地理学习变得较为轻松愉快，本文主要结合实例阐述初中地理情境教学的意义和方法。　　关键词：地理课堂;情境教学;创设方法;完善策略　　中图分类号：G633.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）23-110-1　　随着我国教育课程改革的不断深入和

【作者】

：

韩菲菲

【出处】

：

中学课程辅导·教师教育（上、下）

【发表日期】

：

2015年23期

【关键词】

：

情境教学地理课堂初中地理积极主动性地理知识地理事物地理学科生活素材教学情境多媒体技术

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

　　摘要：在初中地理课堂中进行情境教学可以大大提高学生学习的積极主动性，激起他们学习的兴趣。学生不再死记硬背，而是融进情境，互相交流，使得地理学习变得较为轻松愉快，本文主要结合实例阐述初中地理情境教学的意义和方法。
　　关键词：地理课堂;情境教学;创设方法;完善策略
　　中图分类号：G633.5文献标识码：A

其他文献

女儿要“管”不能“惯”

培养女孩的目标是什么？让她学习名列前茅？让她成为“乖乖女”？让她嫁个好人家？培养女孩的终极目标应该是：让她成为一个幸福的女人。　　松永畅史在《好妈妈这点和你不一样·女儿要管》一书中提出只有重视女孩的感受力，女孩和男孩不同，往往容易陶醉于美好的事物，这正是她们与生俱来的感受力。　　松永畅史认为，女孩通过观察和模仿进行学习，慢慢地培养自己的自主性。培养女孩的感受性，引导她欣赏美的事物，她就可以在各方面

期刊

感受力与生俱来嫁个好人家感受性优雅气质见人史著剩女何金社会地位

初中地理课堂中情境教学的研究及实践

其他学术论文