论文部分内容阅读
诚信是社会发展的基石，无论政府的公信力、企业的发展还是个人的安身立命都离不开诚信，没有诚信就没有一切。运城是关公故里和关公文化的发源地。关公文化在演绎发展过程中始终贯穿着诚信这条主线，弘扬关公文化、诚信文化，应该从娃娃抓起，从教育抓起。办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，重中之重应该是辦好诚信教育。
办好诚信教育，首先应该诚信办学。教育是塑造人的事业，教育本身更应该遵循“诚信”二字。随着人民生活水平的提高，对优质教育资源的需求越来越高，因此，催生出许多民办学校。在国家政策的扶持下，民办学校蓬勃发展，涌现出了一大批让学生家长放心、诚信负责的品牌民办学校。这些民办学校坚持特色化、品质化办学方向，为国家和地方输送了大批优秀人才，成为公办学校的有益补充。但也有个别民办学校不按照国家要求办学，管理不到位，教学设施投入不足，私设分校，不履行相关手续，违规办学，等等。个别培训机构为招揽生源，大打“名师牌”或“签订协议保证培训质量”的广告等。2018年国家出台《关于整治校外培训机构切实减轻中小学生负担》等相关政策法规，要求教育行政部门治理整顿校外培训机构乱象。运城市教育局早在2017年就开始规范整顿校外培训机构专项治理活动，关停无证违法经营校外培训机构。每年都会对民办学校、培训机构进行年度大检查。把2019年定为“规范办学行为年”。这些举措都是向不规范办学、不诚信办学的机构和学校开刀，使教育不断向诚信办学、依法办学方向发展。
办好诚信教育，应该建立诚信体系制度。诚信体系的完善不能仅仅靠道德教化，还需要靠建章立制来维护，只有这样才能将诚信的基石夯得更实。近期网络媒体频频曝光名校名家论文造假的负面新闻，引起国家教育部门的高度重视，因此，建设诚实信用的社会，需要从制度建设入手。这个制度建设就是使人愿意诚信待人和做事，使这样的人有保障，比如一旦因为信任别人吃了亏，他能得到补偿。制定全国统一的信用信息采集和分类管理标准，推动地方、行业信用信息系统建设及互联互通，逐步消除“信息孤岛”，构建信息共享机制，在保护涉及公共安全、商业秘密、个人隐私等信用信息的基础上，依法使各类社会主体的信用状况透明、可核查，让失信行为无处藏身。全面推进包括政务诚信、商务诚信、社会诚信等在内的社会信用体系建设，把诚信经营作为安身立命之本。切实做到重守信用，发挥行业组织自律和市场机制作用，培育和规范信用服务市场，形成全社会共同参与、推进信用体系建设的合力。把健全相关法律法规和标准体系作为重要的基础性工作，列入立法规划尽快推进实施，使信用体系建设有法可依。例如，教育部颁布实施对学位论文作假行为处理办法，打击学术造假、依法规范管理、重塑科学道德与学风环境，不失为针对性很强的以制度、法律管人的办法。国家助学贷款政策的顺利落实，也得益于政府、银行、高校及贷款学生的共同努力。其中，国家的法规制度是维持国家助学贷款政策良性循环的关键。
办好诚信教育，应该让诚信教育深入课堂。在学校阶段，课程是最好的载体。学校可以通过思政课改革、将诚信教育融入课程等方式，使得学生将诚信内化于心，外化于行。思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的必修课。学校应结合教学目标，在不同章节中各有侧重地将诚信教育融入其中。还要通过多种形式的教育活动，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志做讲诚信的人。还可以开展各种主题活动，利用校内“文化墙”、橱窗、黑板报、广播、校园网大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
办好诚信教育，应该让诚信深入实践。学校要帮助学生树立正确的诚信观。由于不同发展水平的学生对道德的认知不同，形成了个体不同的价值取向。有研究已证实，三至八年级的学生对诚信的理解存在明显差异。在价值取向上，低年级学生倾向于规范性的外在价值，高年级学生对内在价值取向明显增强。学生已经历了诚信价值取向由外在价值转向内在价值的发展历程。因此，学校诚信教育要帮助学生树立正确的诚信观，引导学生通过比较与选择，将正确的外在的价值观逐渐内化为内在的自我价值取向。此外，社会实践是培养学生创新精神和实践能力、动手能力的重要保证。因此学校要积极创造条件，让学生走向社会，参加社会公益劳动、军事训练、科技小发明等社会实践活动。通过这些活动，培养学生热爱劳动的习惯、实践第一的观念，培养学生的诚信品质。例如，学校开展各种综合实践活动，组织学生走上街头清扫街道、协助交警维护交通秩序，参加志愿者活动，到福利院献爱心、植爱心树等活动，可以使他们的精神在奉献中得以陶冶。同时还要教育学生不仅在家里做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会也要做一个诚信的好公民。
关公一生忠义仁勇，诚信名冠天下，是中华民族的道德楷模。关公被尊为“财神”，也是因为他代表着“先义后利”的商业伦理道德。弘扬关公诚信文化，克服经济社会中的“道德滑坡”现象，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围，建成一个充满正能量的诚信社会———“诚信教育”必不可少。
（作者单位：运城市教育局）
办好诚信教育，首先应该诚信办学。教育是塑造人的事业，教育本身更应该遵循“诚信”二字。随着人民生活水平的提高，对优质教育资源的需求越来越高，因此，催生出许多民办学校。在国家政策的扶持下，民办学校蓬勃发展，涌现出了一大批让学生家长放心、诚信负责的品牌民办学校。这些民办学校坚持特色化、品质化办学方向，为国家和地方输送了大批优秀人才，成为公办学校的有益补充。但也有个别民办学校不按照国家要求办学，管理不到位，教学设施投入不足，私设分校，不履行相关手续，违规办学，等等。个别培训机构为招揽生源，大打“名师牌”或“签订协议保证培训质量”的广告等。2018年国家出台《关于整治校外培训机构切实减轻中小学生负担》等相关政策法规，要求教育行政部门治理整顿校外培训机构乱象。运城市教育局早在2017年就开始规范整顿校外培训机构专项治理活动，关停无证违法经营校外培训机构。每年都会对民办学校、培训机构进行年度大检查。把2019年定为“规范办学行为年”。这些举措都是向不规范办学、不诚信办学的机构和学校开刀，使教育不断向诚信办学、依法办学方向发展。
办好诚信教育，应该建立诚信体系制度。诚信体系的完善不能仅仅靠道德教化，还需要靠建章立制来维护，只有这样才能将诚信的基石夯得更实。近期网络媒体频频曝光名校名家论文造假的负面新闻，引起国家教育部门的高度重视，因此，建设诚实信用的社会，需要从制度建设入手。这个制度建设就是使人愿意诚信待人和做事，使这样的人有保障，比如一旦因为信任别人吃了亏，他能得到补偿。制定全国统一的信用信息采集和分类管理标准，推动地方、行业信用信息系统建设及互联互通，逐步消除“信息孤岛”，构建信息共享机制，在保护涉及公共安全、商业秘密、个人隐私等信用信息的基础上，依法使各类社会主体的信用状况透明、可核查，让失信行为无处藏身。全面推进包括政务诚信、商务诚信、社会诚信等在内的社会信用体系建设，把诚信经营作为安身立命之本。切实做到重守信用，发挥行业组织自律和市场机制作用，培育和规范信用服务市场，形成全社会共同参与、推进信用体系建设的合力。把健全相关法律法规和标准体系作为重要的基础性工作，列入立法规划尽快推进实施，使信用体系建设有法可依。例如，教育部颁布实施对学位论文作假行为处理办法，打击学术造假、依法规范管理、重塑科学道德与学风环境，不失为针对性很强的以制度、法律管人的办法。国家助学贷款政策的顺利落实，也得益于政府、银行、高校及贷款学生的共同努力。其中，国家的法规制度是维持国家助学贷款政策良性循环的关键。
办好诚信教育，应该让诚信教育深入课堂。在学校阶段，课程是最好的载体。学校可以通过思政课改革、将诚信教育融入课程等方式，使得学生将诚信内化于心，外化于行。思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的必修课。学校应结合教学目标，在不同章节中各有侧重地将诚信教育融入其中。还要通过多种形式的教育活动，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志做讲诚信的人。还可以开展各种主题活动，利用校内“文化墙”、橱窗、黑板报、广播、校园网大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
办好诚信教育，应该让诚信深入实践。学校要帮助学生树立正确的诚信观。由于不同发展水平的学生对道德的认知不同，形成了个体不同的价值取向。有研究已证实，三至八年级的学生对诚信的理解存在明显差异。在价值取向上，低年级学生倾向于规范性的外在价值，高年级学生对内在价值取向明显增强。学生已经历了诚信价值取向由外在价值转向内在价值的发展历程。因此，学校诚信教育要帮助学生树立正确的诚信观，引导学生通过比较与选择，将正确的外在的价值观逐渐内化为内在的自我价值取向。此外，社会实践是培养学生创新精神和实践能力、动手能力的重要保证。因此学校要积极创造条件，让学生走向社会，参加社会公益劳动、军事训练、科技小发明等社会实践活动。通过这些活动，培养学生热爱劳动的习惯、实践第一的观念，培养学生的诚信品质。例如，学校开展各种综合实践活动，组织学生走上街头清扫街道、协助交警维护交通秩序，参加志愿者活动，到福利院献爱心、植爱心树等活动，可以使他们的精神在奉献中得以陶冶。同时还要教育学生不仅在家里做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会也要做一个诚信的好公民。
关公一生忠义仁勇，诚信名冠天下，是中华民族的道德楷模。关公被尊为“财神”，也是因为他代表着“先义后利”的商业伦理道德。弘扬关公诚信文化，克服经济社会中的“道德滑坡”现象，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围，建成一个充满正能量的诚信社会———“诚信教育”必不可少。
（作者单位：运城市教育局）