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【摘要】政治教学一直是中学教育的重点，中学政治教师即要培养学生的政治素养，又要在课堂上让学生学到知识，还要帮助他们树立正确的人生观，价值观和世界观。所以政治课堂上的任务繁重，我们政治教师就更应该加强政治课堂中的有效教学。作为一名中学政治教师，我觉得应该从转变思想，让学生成为课堂的主人；创设环境，营造良好的课堂氛围；加强合作，完成课堂重点；利用现代技术，等方面着手，多管齐下，加强中学政治课堂的有效教学。
【关键词】中学政治教学；有效教学；课堂教学
中学政治课的教学一直是中学教育的一项重要内容，加强中学政治课教学，提高政治课堂教学的有效性是当前中学政治教学工作者所面临的一大问题。有效教学是为了提高教师的工作效益和学生的学习效率、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念， 其核心问题是教学效益问题。所有人都知道在这个飞速发展的时代，很多东西都极具时效性，提高工作效率是每个人都应该承担的责任。简单的说来，在商业战场上每个人都想用最小的付出获取最大的利益，用最少的投入获得最多的回报。在课堂教学中也是如此，有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力的投入, 取得尽可能好的教学效果, 从而实现指定的教学目标, 同时满足学生发展的教学行为, 是教师与学生双重价值目标的体现。为了实现这个目标广大中学政治教学工作者都积极探索，尽量找出最有效的教学方法。作为一名中学政治教师，我也结合自己的教学经验总结了以下几点方法，希望能够帮助大家提高政治教学的有效性。
一、转变思想，明确课堂主体
随着新课改的实施，我们已经发现传统的灌输式教学模式不再适用于当今的政治课堂教学。新课程改革明确规定了学生是课堂教学的主体，所以教师和学生都应该从思想上根本改变旧的以教师为主体的课堂教学和学习方式。以学生为主体的参与型课堂教学则强调学生是学习的主体,立足于让学生去探索、发现、创新。教师要充分认识到这一点，在课堂中教师不仅要明确自己的职责，尽快改变自己的角色，还要帮助学生适应新课改的角色变换，让学生充分体验课堂，融入课堂，把握课堂，成功扮演好课堂主人翁的角色。
教师要敢于把课堂的主动权交给学生，鼓励学生主动参与，积极思考，大胆创新，充分调动学生学习的主动性和积极性。这样一来，我们就能够在以学生为主体的教学环境中，明确学生的需要，充分展示学生的才能，同时检测出学生对课程掌握的程度，有目的的进行补充教学。教师仍然是整个课堂的引导者，要引导学生积极探索，正确把握教学内容和学习的重难点。通过这样的思想转变，明确了课堂的主体，我们能够很容易的进行针对性的补充教学，也能够培养学生的自学能力和创新能力，有效的提高课堂质量。
二、创设环境，营造良好的课堂氛围
中学生正处于身心发育的关键时期，如果教师一味的强调要自觉学习，而上课只管讲自己的，不管学生听得懂与否，不管学生的注意力是否集中。更多老师在课堂上照本宣科，导致学生没有激情听讲，注意力没办法高度集中。对于中学生来说他们的自制力还相对较弱，如果按照传统的教学方式学生会感到枯燥乏味。美国心理学家罗杰斯说：“人的先天潜能是无比优秀的，后天的教育就是创造一种适宜的环境和条件，使之得以实现。”由此可见，创造良好的环境对于挖掘学生的潜能，激发学生的学习积极性，提高课堂教学的有效性都是至关重要的。
教师是课堂教学的引导者，所以教师要积极的创造良好的课堂环境，调动学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围。
首先，教师应该加强自身的专业理论知识，不断地提高自身的专业素养，尤其作为政治老师，更要注重加强自身的政治修养，以身作则，真正做到为人师表。政治教师应该注重心理学和教育学方面知识的加强，结合现代市场经济的需求尽量补充自己的知识，及时与学生进行沟通，让学生愿意遵从自己的引导。因为中学生正是精力旺盛的时候，但是他们缺乏学习的动力，而且由于种种社会压力和学习竞争，让他们压力过大，所以教师应该从他们的心理上给予开导，让他们明确自己学习目的，也能让他们轻松面对学习。也就是说教师要首先努力营造和谐的课堂气氛。
其次，教师要充分激发学生的学习兴趣，兴趣是一个人最好的老师，兴趣也是调节课堂气氛的内在动力，学生对自己喜欢的东西，往往会学的较好，调动所有的感官，会学的最快。思想政治课本身就是生动的、富有趣味性的，它来源于实践并存在于生活的每个角落。因此，激发和培养学生对思想政治课学习的兴趣至关重要。所以教师要采取多种手段充分激发学生的兴趣。比如教师在课堂中可以设置不同层次的问题让学生来回答，尽量给学生充分展示自己的机会，让学生都有兴趣思考问题，这要求教师的设问水平要有技巧，能够起到调节课堂气氛的作用。通过活跃的轻松的问答学习知识肯定会事半功倍，很大程度上加强了课堂教学的有效性。
三、加强合作，完成课堂教学的重点
在政治课堂中，教师要加强与学生的合作，有效的完成教学重点的学习。这就需要教师努力与学生形成完美的互动。教师首先要充分发挥自己课堂引导者的作用，引导学生自学。在教学过程中，培养学生的自学能力，是教师教学的重要任务，会使学生终身受益的。教师在课堂中要根据学生的自学能力为不同水平层次的学生设置相应的自学内容，让学生对教材的概念和学习重点进行反复斟酌和讨论，让学生在理解的基础上运用基本的原理和概念。教师要留意学生在自学过程中所出现的普遍问题，也要注意学生对重难点的掌握程度和准确度。及时对学生的自学内容进行总结，对所遇到的问题进行解答，力求做到准确。这样会很大程度上提高教学的有效性。
除此之外，教师要精心准备一些上课所需的素材。这些材料应该尽量来源于生活，这样会让我们的政治课教学更加生活化，学生也会更容易理解。我国近代著名教育家陶行知提出了“生活即教育”的思想，指出“教育不能脱离生活，必须与生活相联系，甚至必须与生活打成一片”，政治教育更应该是这样。教师应该及时观察生活中的时事，能够做到将抽象的理论知识与现实生活相联系。将时事教育穿插在政治课教学中，会加深学生对书本知识的理解，能够增强政治课堂的趣味性，更能激发学生学习的积极性。书本上的理论往往是固定的，抽象的，但是时事是与时俱进的，新鲜的，是当前的，学生会更感兴趣，这样就会提高政治课堂的有效性教学。所以教师在课堂中要加强与学生的合作和互动，帮助学生更快更容易理解和掌握学习重点，就会大大提高课堂教学的有效性。
四、利用现代技术，为课堂注入新鲜血液
随着科学技术的迅猛发展，多媒体和网络，视频，音频等现代技术已经广泛运用于教学中。网络是现代人接触很广泛的工具，在互联网上有很多共享资源，有利于教师的协同备课。教师可以充分利用网络获取资料，充盈自己的教学内容，提高自己的教学水平和教学效果。在政治课堂中利用网络教学能够拓宽学生的视野，也有利于提高教学的有效性。很多抽象的理论和概念，教师可以将其作为动画，在课堂上向学生展示，可以在动画中穿插对白或文字说明，这样不仅能够帮助学生理解学习内容也可以激发学生学习政治课的兴趣。所以说在课堂教学中适当的，科学的使用网络资源，利用现代教学技术进行课堂教学能够大大的提高教学的有效性。
总之，加强政治课堂教学的有效性是一个值得长期探索的问题，是每个政治教师都应该关注和思考的问题。在政治课堂中，我们应该多管齐下，着实加强课堂教学的有效性，真正高效的进行教学和帮助学生高效的学习和掌握知识。
（作者单位：江苏省昆山市淀山湖中学）
【关键词】中学政治教学；有效教学；课堂教学
中学政治课的教学一直是中学教育的一项重要内容，加强中学政治课教学，提高政治课堂教学的有效性是当前中学政治教学工作者所面临的一大问题。有效教学是为了提高教师的工作效益和学生的学习效率、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念， 其核心问题是教学效益问题。所有人都知道在这个飞速发展的时代，很多东西都极具时效性，提高工作效率是每个人都应该承担的责任。简单的说来，在商业战场上每个人都想用最小的付出获取最大的利益，用最少的投入获得最多的回报。在课堂教学中也是如此，有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力的投入, 取得尽可能好的教学效果, 从而实现指定的教学目标, 同时满足学生发展的教学行为, 是教师与学生双重价值目标的体现。为了实现这个目标广大中学政治教学工作者都积极探索，尽量找出最有效的教学方法。作为一名中学政治教师，我也结合自己的教学经验总结了以下几点方法，希望能够帮助大家提高政治教学的有效性。
一、转变思想，明确课堂主体
随着新课改的实施，我们已经发现传统的灌输式教学模式不再适用于当今的政治课堂教学。新课程改革明确规定了学生是课堂教学的主体，所以教师和学生都应该从思想上根本改变旧的以教师为主体的课堂教学和学习方式。以学生为主体的参与型课堂教学则强调学生是学习的主体,立足于让学生去探索、发现、创新。教师要充分认识到这一点，在课堂中教师不仅要明确自己的职责，尽快改变自己的角色，还要帮助学生适应新课改的角色变换，让学生充分体验课堂，融入课堂，把握课堂，成功扮演好课堂主人翁的角色。
教师要敢于把课堂的主动权交给学生，鼓励学生主动参与，积极思考，大胆创新，充分调动学生学习的主动性和积极性。这样一来，我们就能够在以学生为主体的教学环境中，明确学生的需要，充分展示学生的才能，同时检测出学生对课程掌握的程度，有目的的进行补充教学。教师仍然是整个课堂的引导者，要引导学生积极探索，正确把握教学内容和学习的重难点。通过这样的思想转变，明确了课堂的主体，我们能够很容易的进行针对性的补充教学，也能够培养学生的自学能力和创新能力，有效的提高课堂质量。
二、创设环境，营造良好的课堂氛围
中学生正处于身心发育的关键时期，如果教师一味的强调要自觉学习，而上课只管讲自己的，不管学生听得懂与否，不管学生的注意力是否集中。更多老师在课堂上照本宣科，导致学生没有激情听讲，注意力没办法高度集中。对于中学生来说他们的自制力还相对较弱，如果按照传统的教学方式学生会感到枯燥乏味。美国心理学家罗杰斯说：“人的先天潜能是无比优秀的，后天的教育就是创造一种适宜的环境和条件，使之得以实现。”由此可见，创造良好的环境对于挖掘学生的潜能，激发学生的学习积极性，提高课堂教学的有效性都是至关重要的。
教师是课堂教学的引导者，所以教师要积极的创造良好的课堂环境，调动学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围。
首先，教师应该加强自身的专业理论知识，不断地提高自身的专业素养，尤其作为政治老师，更要注重加强自身的政治修养，以身作则，真正做到为人师表。政治教师应该注重心理学和教育学方面知识的加强，结合现代市场经济的需求尽量补充自己的知识，及时与学生进行沟通，让学生愿意遵从自己的引导。因为中学生正是精力旺盛的时候，但是他们缺乏学习的动力，而且由于种种社会压力和学习竞争，让他们压力过大，所以教师应该从他们的心理上给予开导，让他们明确自己学习目的，也能让他们轻松面对学习。也就是说教师要首先努力营造和谐的课堂气氛。
其次，教师要充分激发学生的学习兴趣，兴趣是一个人最好的老师，兴趣也是调节课堂气氛的内在动力，学生对自己喜欢的东西，往往会学的较好，调动所有的感官，会学的最快。思想政治课本身就是生动的、富有趣味性的，它来源于实践并存在于生活的每个角落。因此，激发和培养学生对思想政治课学习的兴趣至关重要。所以教师要采取多种手段充分激发学生的兴趣。比如教师在课堂中可以设置不同层次的问题让学生来回答，尽量给学生充分展示自己的机会，让学生都有兴趣思考问题，这要求教师的设问水平要有技巧，能够起到调节课堂气氛的作用。通过活跃的轻松的问答学习知识肯定会事半功倍，很大程度上加强了课堂教学的有效性。
三、加强合作，完成课堂教学的重点
在政治课堂中，教师要加强与学生的合作，有效的完成教学重点的学习。这就需要教师努力与学生形成完美的互动。教师首先要充分发挥自己课堂引导者的作用，引导学生自学。在教学过程中，培养学生的自学能力，是教师教学的重要任务，会使学生终身受益的。教师在课堂中要根据学生的自学能力为不同水平层次的学生设置相应的自学内容，让学生对教材的概念和学习重点进行反复斟酌和讨论，让学生在理解的基础上运用基本的原理和概念。教师要留意学生在自学过程中所出现的普遍问题，也要注意学生对重难点的掌握程度和准确度。及时对学生的自学内容进行总结，对所遇到的问题进行解答，力求做到准确。这样会很大程度上提高教学的有效性。
除此之外，教师要精心准备一些上课所需的素材。这些材料应该尽量来源于生活，这样会让我们的政治课教学更加生活化，学生也会更容易理解。我国近代著名教育家陶行知提出了“生活即教育”的思想，指出“教育不能脱离生活，必须与生活相联系，甚至必须与生活打成一片”，政治教育更应该是这样。教师应该及时观察生活中的时事，能够做到将抽象的理论知识与现实生活相联系。将时事教育穿插在政治课教学中，会加深学生对书本知识的理解，能够增强政治课堂的趣味性，更能激发学生学习的积极性。书本上的理论往往是固定的，抽象的，但是时事是与时俱进的，新鲜的，是当前的，学生会更感兴趣，这样就会提高政治课堂的有效性教学。所以教师在课堂中要加强与学生的合作和互动，帮助学生更快更容易理解和掌握学习重点，就会大大提高课堂教学的有效性。
四、利用现代技术，为课堂注入新鲜血液
随着科学技术的迅猛发展，多媒体和网络，视频，音频等现代技术已经广泛运用于教学中。网络是现代人接触很广泛的工具，在互联网上有很多共享资源，有利于教师的协同备课。教师可以充分利用网络获取资料，充盈自己的教学内容，提高自己的教学水平和教学效果。在政治课堂中利用网络教学能够拓宽学生的视野，也有利于提高教学的有效性。很多抽象的理论和概念，教师可以将其作为动画，在课堂上向学生展示，可以在动画中穿插对白或文字说明，这样不仅能够帮助学生理解学习内容也可以激发学生学习政治课的兴趣。所以说在课堂教学中适当的，科学的使用网络资源，利用现代教学技术进行课堂教学能够大大的提高教学的有效性。
总之，加强政治课堂教学的有效性是一个值得长期探索的问题，是每个政治教师都应该关注和思考的问题。在政治课堂中，我们应该多管齐下，着实加强课堂教学的有效性，真正高效的进行教学和帮助学生高效的学习和掌握知识。
（作者单位：江苏省昆山市淀山湖中学）