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摘要：实施科学和教育振兴国家，历来是我国的国策，教育不仅要面向国家的发展，而且要结合现代发展环境，面向世界，面向未来。这一教育理念的产生，就是教育者能够不断提高并不断进步。伴随着信息社会的发展，信息技术已经成为人们生活中不可或缺的一部分，网络逐渐成为人们发布信息、交流信息的主要平台。另一方面，社会的发展是建立在信息技術之上的，信息人才的培养也逐渐成为现代教育的重要内容。但是，为了更好地满足现代人才的需要，传统的信息技术教育逐渐被创新教育所取代，更适应当今社会的发展。文章着重分析了当前中学信息技术教育的创新方法，以便更好地为信息人才的培养奠定社会基础。
关键词：信息技术;教育;创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
传统的填鸭式教育已不能满足当今社会对人才的需求，无法培养出创新型、综合性的人才。但社会的发展需要创新才能和更具适应性的包容人才。伴随着信息产业的发展，信息技术不断渗透和影响着人们的生活，随着信息技术的普及，信息人才的培养成为社会关注的焦点。为了更好地为社会培养 IT人才，信息技术教育改革势在必行，如何寻找更适合于中学生的创新教育方式成为当前中学教育的重点。教育信息化研究。
一、当前中学信息技术教育存在的问题
伴随着信息技术的普及，很多学校开始重视学生信息技术的培养，在信息化教育方面投入了一定的资金和精力。但制约中学信息技术教育发展的问题还有很多：一是基础设施不完善。由于电脑的普及，许多学校都安装了电脑室，但是由于信息技术教育的不够重点，许多学校的计算机教室实际上并没有投入使用，甚至在一年中都没有使用。在当今时代，几乎所有的设备和软件都跟不上时代的步伐。即使用了，没有人因为没有电脑的投资而降低了教育质量。二是考试导向教育在我国的影响是根深蒂固的，尽管教育改革逐步转移了教育教学的重点，但许多学校仍然重视在信息技术教育中不可缺少的文化教育。同时，学生和家长也忽视了信息技术教育。这些都是制约中学信息化教育教学发展的重要因素。四是教学方法过于严格。信息化世界在不断变化，信息技术也不是静止的。信息技术的最大特点是创新。所以，要真正了解和认识信息技术，教师就必须掌握计算机和信息技术的发展变化，用创新的方法指导学生。但目前中学的信息技术教学多以书面为主，教学形式单一，学生学习兴趣不高，教学质量不能保证。
二、创新教学法
2.1引导教学
当前中小学信息化教学面临的发展瓶颈是理论教学与实践教学脱节，必须指导学生在实践教学中真正遵循信息技术学习规律，自我发展。利用社会信息技术产业的现有社会信息技术应用与连接，通过适当的技术创新来教授和多媒体教育，使学生能够充分认识到信息技术在人的生活中的重要性，在教师教学中进行学习、探索的同时也有必要对教师教学进行指导，例如，以教育目标为切入点，让学生根据自己的功能进行多样化的探索，找到更多的功能并应用于实践。信息技术教育通过这种引导教育，逐渐摆脱考试导向教育的影响，成为生活的一部分。此阶段教师应以新课标为标杆，制定阶段性导学指导目标。
2.2有针对性地开发教育计划
信息化学习在一定程度上是抽象的，许多中学生对学习有很多的疑问，但是在中学的教育体制下，信息技术教育往往被忽视，所以即使有疑问很多学生也不愿再谈了。针对这一问题，教师充分认识到学生的学习水平，增加了学生使用计算机的时间，采用了多种评价方法，学生学习中的知识要点，同时，在课后任务分配中，要加深学生的记忆。与此同时，再点击学生的弱点进行破坏，可以针对学生的学习弱点进行1对1的个别辅导。
2.3用活动来激发学生的学习欲望。
资讯科技对当今社会的发展有着重大影响，随着社会需求的不断变化，资讯科技教育的改革不容忽视。培养学生掌握和运用信息技术的能力，是当前教育研究的重点。我们都知道，实践是检验真实性的重要手段。透过实践活动，不仅能加深学生对信息技术知识的理解和记忆，而且能培养学生的实践能力。举例来说，信息技术技能竞赛的一部分都是在教育中安排的。打破严格的教学规则，使学生学会灵活运用信息技术，在竞争中寻找学习方法，在竞争中突破严格的教学法，使学生学会灵活运用信息技术。通过各种教育活动，根据中学生的发展特点，增强中学生学习兴趣，提高学生学习积极性。
2.4放松式教育环境教育以实践教育为重点，课堂教育侧重于理论知识教育，但在教育教学过程中仍占很大比重。使学生厌倦计算机理论知识的倾向。为此，教师需要先对教科书中的知识进行解读，归纳出适合于学生学习的学习方法。举例来说，当描述主机箱的硬件设备时，可以将计算机与制造物体的工厂结构相比较。主控台是主主板，机床是 CPU，仓库是电脑硬盘。将原材料和成品放在机械工具旁边的开放式空间是计算机的存储器。生产加工产品时，首先要从仓库中提取原材料，即硬盘，即键盘输入信息。开放性的原料堆积如山，获得的机器工具和信息技术更加迅速。原料尽管在处理后没有包含在仓库中，但是会被放回用于堆积物的空仓库。透过形象形象的讲解，学生可以了解主框中各个部分的作用，并能迅速掌握内容。。
三、结语
由以上分析可以看出，中学信息技术教育只有把重点放在培养信息人才和创新人才上，才能突破当前的发展瓶颈。第一，学校要充分研究课堂和课外活动资源，引导僧侣进行自我思考。教师要根据学生的不同，想出各种教学方法，克服其不足之处。通过开展一些新颖的活动，激发学生的竞争意识。既能缓解学习环境，又能让学生轻松学习知识，又能增加课堂的趣味性，让学生们享受其中。同时，由于教师能充分利用生活中的琐碎细节，学生可以把信息技术融入生活，把一些客观事实和知识点联系起来。创新教育当然也要注意区别。地区、环境、教师、学生不同，教学方法也会有所不同。这一差异还必须与创新教育相结合。
参考文献
[1]刘桂莉.探析初中信息技术教育有效教学[J].探索教育：素质教育版，2014（3）：83.
[2]唐娟.探析初中信息技术课程研究性教学策略[J].未来英才，2014（10）：137-139.初中信息技术教育往往分为课堂教育以及上机教育，上机教
关键词：信息技术;教育;创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
传统的填鸭式教育已不能满足当今社会对人才的需求，无法培养出创新型、综合性的人才。但社会的发展需要创新才能和更具适应性的包容人才。伴随着信息产业的发展，信息技术不断渗透和影响着人们的生活，随着信息技术的普及，信息人才的培养成为社会关注的焦点。为了更好地为社会培养 IT人才，信息技术教育改革势在必行，如何寻找更适合于中学生的创新教育方式成为当前中学教育的重点。教育信息化研究。
一、当前中学信息技术教育存在的问题
伴随着信息技术的普及，很多学校开始重视学生信息技术的培养，在信息化教育方面投入了一定的资金和精力。但制约中学信息技术教育发展的问题还有很多：一是基础设施不完善。由于电脑的普及，许多学校都安装了电脑室，但是由于信息技术教育的不够重点，许多学校的计算机教室实际上并没有投入使用，甚至在一年中都没有使用。在当今时代，几乎所有的设备和软件都跟不上时代的步伐。即使用了，没有人因为没有电脑的投资而降低了教育质量。二是考试导向教育在我国的影响是根深蒂固的，尽管教育改革逐步转移了教育教学的重点，但许多学校仍然重视在信息技术教育中不可缺少的文化教育。同时，学生和家长也忽视了信息技术教育。这些都是制约中学信息化教育教学发展的重要因素。四是教学方法过于严格。信息化世界在不断变化，信息技术也不是静止的。信息技术的最大特点是创新。所以，要真正了解和认识信息技术，教师就必须掌握计算机和信息技术的发展变化，用创新的方法指导学生。但目前中学的信息技术教学多以书面为主，教学形式单一，学生学习兴趣不高，教学质量不能保证。
二、创新教学法
2.1引导教学
当前中小学信息化教学面临的发展瓶颈是理论教学与实践教学脱节，必须指导学生在实践教学中真正遵循信息技术学习规律，自我发展。利用社会信息技术产业的现有社会信息技术应用与连接，通过适当的技术创新来教授和多媒体教育，使学生能够充分认识到信息技术在人的生活中的重要性，在教师教学中进行学习、探索的同时也有必要对教师教学进行指导，例如，以教育目标为切入点，让学生根据自己的功能进行多样化的探索，找到更多的功能并应用于实践。信息技术教育通过这种引导教育，逐渐摆脱考试导向教育的影响，成为生活的一部分。此阶段教师应以新课标为标杆，制定阶段性导学指导目标。
2.2有针对性地开发教育计划
信息化学习在一定程度上是抽象的，许多中学生对学习有很多的疑问，但是在中学的教育体制下，信息技术教育往往被忽视，所以即使有疑问很多学生也不愿再谈了。针对这一问题，教师充分认识到学生的学习水平，增加了学生使用计算机的时间，采用了多种评价方法，学生学习中的知识要点，同时，在课后任务分配中，要加深学生的记忆。与此同时，再点击学生的弱点进行破坏，可以针对学生的学习弱点进行1对1的个别辅导。
2.3用活动来激发学生的学习欲望。
资讯科技对当今社会的发展有着重大影响，随着社会需求的不断变化，资讯科技教育的改革不容忽视。培养学生掌握和运用信息技术的能力，是当前教育研究的重点。我们都知道，实践是检验真实性的重要手段。透过实践活动，不仅能加深学生对信息技术知识的理解和记忆，而且能培养学生的实践能力。举例来说，信息技术技能竞赛的一部分都是在教育中安排的。打破严格的教学规则，使学生学会灵活运用信息技术，在竞争中寻找学习方法，在竞争中突破严格的教学法，使学生学会灵活运用信息技术。通过各种教育活动，根据中学生的发展特点，增强中学生学习兴趣，提高学生学习积极性。
2.4放松式教育环境教育以实践教育为重点，课堂教育侧重于理论知识教育，但在教育教学过程中仍占很大比重。使学生厌倦计算机理论知识的倾向。为此，教师需要先对教科书中的知识进行解读，归纳出适合于学生学习的学习方法。举例来说，当描述主机箱的硬件设备时，可以将计算机与制造物体的工厂结构相比较。主控台是主主板，机床是 CPU，仓库是电脑硬盘。将原材料和成品放在机械工具旁边的开放式空间是计算机的存储器。生产加工产品时，首先要从仓库中提取原材料，即硬盘，即键盘输入信息。开放性的原料堆积如山，获得的机器工具和信息技术更加迅速。原料尽管在处理后没有包含在仓库中，但是会被放回用于堆积物的空仓库。透过形象形象的讲解，学生可以了解主框中各个部分的作用，并能迅速掌握内容。。
三、结语
由以上分析可以看出，中学信息技术教育只有把重点放在培养信息人才和创新人才上，才能突破当前的发展瓶颈。第一，学校要充分研究课堂和课外活动资源，引导僧侣进行自我思考。教师要根据学生的不同，想出各种教学方法，克服其不足之处。通过开展一些新颖的活动，激发学生的竞争意识。既能缓解学习环境，又能让学生轻松学习知识，又能增加课堂的趣味性，让学生们享受其中。同时，由于教师能充分利用生活中的琐碎细节，学生可以把信息技术融入生活，把一些客观事实和知识点联系起来。创新教育当然也要注意区别。地区、环境、教师、学生不同，教学方法也会有所不同。这一差异还必须与创新教育相结合。
参考文献
[1]刘桂莉.探析初中信息技术教育有效教学[J].探索教育：素质教育版，2014（3）：83.
[2]唐娟.探析初中信息技术课程研究性教学策略[J].未来英才，2014（10）：137-139.初中信息技术教育往往分为课堂教育以及上机教育，上机教