【摘 要】
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当前,世界各国都在关注学生的核心素养.素养本位下数学课堂的方向在哪里?关注思维、关注能力应成共识.rn教学目标:不是“刷多少题”,而是锻炼思维、形成能力.rn在信息时代的
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当前,世界各国都在关注学生的核心素养.素养本位下数学课堂的方向在哪里?关注思维、关注能力应成共识.rn教学目标:不是“刷多少题”,而是锻炼思维、形成能力.rn在信息时代的今天,获得海量的题库已变得轻而易举.然而作为课程的内容不应是简单的堆砌和零散的“拼盘”,而是需要有序有机地构建起整体的“金字塔”.决定着学生数学素养的已不再是题的数量而是质量,衡量一个学生的获得也不再是题目的多少而是思维能力的发展.数学教学,不是为了学会做多少题,而是为了培养学生的思维.
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