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摘要：针对高职学生进行教育指导，应根据高职学生的就业特点和相关规划，合理进行就业指导，以确保高职学生职业规划和运行的合理性，其中高职学生就业指导的进行，应从文化视野的角度，进行客观公正的分析，以促使高职学生想全能型和复合型的实用人才靠拢。本文对基于文化视野的高职学生职业指导进行探讨，以实现对高职学生职业指导的全面认识，结合文化视野的分析，以确保相关指导措施制定的合理性和科学性，促使高职学生进行合理的职业选择。
关键词：文化视野；高职学生；职业指导
中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0226-01
高职院校进行学生教育工作中，应加强对文化育人的分析，针对高职学生的职业选择和就业需要，科学地联系在一起，同时通过相关教育工作，以实现大学生选择职业的科学指导，促使高职学生想社会需要人才方向的科学发展。
一、高职学生文化素养现状
（一）高职院校的招生现状
高职学生的文化素养，受招生现状的影响明显，即高职院校招收的学生，相对本科院校学生素质，文化成绩较不理想，同时受“自主招生”政策的影响，总体文化素质较不理想。因此相对地运用教学大纲的教学模式和教学体系，对部分高职学生不能很快适应，结合高职学生青春叛逆的额特点，对独立自主学习兴趣的欠缺，造成理论基础更加薄弱，对相应新知识的学习水平和接受水平有限。高职院校进行理论授课，受生源的因下岗，其次高考体制和招生制度的影响，高职院校学生整体素质和本科院校整体素质逐渐拉大，同时受新课改要求的影响，造成高职院校学生文化素质相对薄弱。
（二）高职院校就业教育
高职学生文化素养的影响，同时受高职院校就业教育的制约，即针对高职院校学生毕业情况和就业情况的统计，发现高职院校学生就业压力较大，其中总体表现为就业认识不清楚、就业形势分析不科学和职业规划部合理等。针对这种现象的分析，发现高职院校进行专业课程设计过程中，过于依赖市场因素，受市场经济热门就业种类的影响，而盲目开设相关课程，造成本来热门的就业形势，由于就业人数过大，忽然变成冷门，因此造成大部分高职学生处于“无工作可找”的现象。基于这种现象的分析，主要是由于高职院校就业教育不够彻底，造成高职院校学生文化素质不过关，缺乏对就业形势的全面分析，与市场经济脱轨严重、不利于促进高职院校学生合理就业。
（三）高职院校学生文化教育现状
高职学生文化素养的影响，受文化教育形式的影响，即高职职业教育作为教育措施的创新举动，应加强对市场因素的分析，结合高职院校教育特点，合理进行职业工作，有利于满足高职院校学生稳定就业的需要，反之制约高职院校学生合理择业，严重情况下造成对市场就业形势的冲击，给市场带来巨大压力。
二、基于文化视野进行高职学生职业指导的重要意义
（一）充分发挥文化优势
基于文化视野进行高职学生职业指导的分析，有利于充分发挥文化优势，实现对高职院校校园物质文化、行为文化、制度文化和精神文化的全面运用，进而发挥校园文化的祖师优势，以实现从多角度推动高职学生职业指导的工作。充分发挥文化优势，有利于全面运用相关资源，提高高职学生职业规划和学习的积极性和认识，从而实现对高职学生进行职业指导的现实意义。同时高职院校职业指导相关工作者，应根据文化优势的运用效果和影响意义，结合相关具体的职业指导工作，应加强对文化因素的分析，合理运用文化因素，发挥其应有优势，提高高职学生的正确认识，推动职业指导工作的稳定发展。
（二）提高高职学生文化素养
基于文化视野进行高职学生职业指导的分析，有利于提高高职学生文化素养，进而确保高职学生在市场经济的影响下，形成竞争优势，提高高职学生的就业率和就业前景。首先有利于提高高职学生行为文化建设，为高职校园文化的建设，提供相应的保障；其次有利于提高高职学生行为文化水平，结合校园文化建设，规范高职学生行为文化建设，从而规范校园文化建设的重点、目标和内容，推动高职学生文化素养水平的全面发展。
三、基于文化视野完善高职学生职业指导的相关措施
（一）完善对高职学生职业指导的设计
高职学生职业指导的完善措施，从文化视野的角度进行分析，应完善对高职院校职业指导的设计，从而促进高职学生的稳定发展和就业之路的明确。因此高职学生职业指导的完善设计，应加强对教育部门相关规定和管理制度的研究，制定合理的应用措施，推动高职教育工作在新形式下的成功改革，合理利用文化资源和教育资源，全面推动高职学生职业指导工作的发展，提高高职学生的就业率。
（二）加强高职院校的执行力
高职学生职业指导的完善措施，从文化视野的角度进行分析，应加强高职院校的执行力，以实现对高职院校文化建设的全面管理，确保其稳定执行，推动高职学生职业指导的稳定运行。针对高职院校执行力的加强，应加强对专业课程的设置和学习，同时结合实习培训的教育，全面提高学生的职业能力；同时完善对高职学生的心理辅导和思想教育，提高高职学生在经济社会影响下的应对能力。
（三）科学规划高职学生职业生涯
高职学生职业指导的完善措施，从文化视野的角度进行分析，应科学规划高职学生的职业生涯，以促进高职学生职业学习的积极性和热情，结合自身对市场经济的认识，构建切实可行的运行措施，加快自身职业生涯的实现和发展。针对科学规划高职学生的职业生涯，应从高职学生自身学习情况和兴趣爱好等进行出发，结合高职学校教育工作的进行、新课改的具体要求及市场经济影响因素的全面分析，指导学生制定符合实际发展的职业生涯，根据其进行情况，进行针对性措施的调整，提高高职学生的积极性，加快其实现。
结束语
针对高职学生职业指导的制定，从文化角度进行分析，应结合市场经济的影响和高职院校教育措施的运行，合理运用文化资源和优势，制定合理的运行措施，切实推动高职学生在新时代经济发展和社会需要的影响下，职业生涯的科学规划和发展。
（作者单位：泰州职业技术学院）
课题编号：YJDC2016003
课题来源：2016年院级大学生创新创业训练项目
参考文献：
[1]叶玉霞.基于文化视野的高职学生职业指导探析[J].继续教育研究，2015，（05）：79-80.
[2]赵慧.产业文化育人视野下高职学生现代职业素养培育的思考[J].继续教育研究，2015，（09）：97-99.
[3]杨宏.基于就业导向的高职学生职业素养培养研究[D].山东大学，2014，（06）：01-67.
关键词：文化视野；高职学生；职业指导
中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0226-01
高职院校进行学生教育工作中，应加强对文化育人的分析，针对高职学生的职业选择和就业需要，科学地联系在一起，同时通过相关教育工作，以实现大学生选择职业的科学指导，促使高职学生想社会需要人才方向的科学发展。
一、高职学生文化素养现状
（一）高职院校的招生现状
高职学生的文化素养，受招生现状的影响明显，即高职院校招收的学生，相对本科院校学生素质，文化成绩较不理想，同时受“自主招生”政策的影响，总体文化素质较不理想。因此相对地运用教学大纲的教学模式和教学体系，对部分高职学生不能很快适应，结合高职学生青春叛逆的额特点，对独立自主学习兴趣的欠缺，造成理论基础更加薄弱，对相应新知识的学习水平和接受水平有限。高职院校进行理论授课，受生源的因下岗，其次高考体制和招生制度的影响，高职院校学生整体素质和本科院校整体素质逐渐拉大，同时受新课改要求的影响，造成高职院校学生文化素质相对薄弱。
（二）高职院校就业教育
高职学生文化素养的影响，同时受高职院校就业教育的制约，即针对高职院校学生毕业情况和就业情况的统计，发现高职院校学生就业压力较大，其中总体表现为就业认识不清楚、就业形势分析不科学和职业规划部合理等。针对这种现象的分析，发现高职院校进行专业课程设计过程中，过于依赖市场因素，受市场经济热门就业种类的影响，而盲目开设相关课程，造成本来热门的就业形势，由于就业人数过大，忽然变成冷门，因此造成大部分高职学生处于“无工作可找”的现象。基于这种现象的分析，主要是由于高职院校就业教育不够彻底，造成高职院校学生文化素质不过关，缺乏对就业形势的全面分析，与市场经济脱轨严重、不利于促进高职院校学生合理就业。
（三）高职院校学生文化教育现状
高职学生文化素养的影响，受文化教育形式的影响，即高职职业教育作为教育措施的创新举动，应加强对市场因素的分析，结合高职院校教育特点，合理进行职业工作，有利于满足高职院校学生稳定就业的需要，反之制约高职院校学生合理择业，严重情况下造成对市场就业形势的冲击，给市场带来巨大压力。
二、基于文化视野进行高职学生职业指导的重要意义
（一）充分发挥文化优势
基于文化视野进行高职学生职业指导的分析，有利于充分发挥文化优势，实现对高职院校校园物质文化、行为文化、制度文化和精神文化的全面运用，进而发挥校园文化的祖师优势，以实现从多角度推动高职学生职业指导的工作。充分发挥文化优势，有利于全面运用相关资源，提高高职学生职业规划和学习的积极性和认识，从而实现对高职学生进行职业指导的现实意义。同时高职院校职业指导相关工作者，应根据文化优势的运用效果和影响意义，结合相关具体的职业指导工作，应加强对文化因素的分析，合理运用文化因素，发挥其应有优势，提高高职学生的正确认识，推动职业指导工作的稳定发展。
（二）提高高职学生文化素养
基于文化视野进行高职学生职业指导的分析，有利于提高高职学生文化素养，进而确保高职学生在市场经济的影响下，形成竞争优势，提高高职学生的就业率和就业前景。首先有利于提高高职学生行为文化建设，为高职校园文化的建设，提供相应的保障；其次有利于提高高职学生行为文化水平，结合校园文化建设，规范高职学生行为文化建设，从而规范校园文化建设的重点、目标和内容，推动高职学生文化素养水平的全面发展。
三、基于文化视野完善高职学生职业指导的相关措施
（一）完善对高职学生职业指导的设计
高职学生职业指导的完善措施，从文化视野的角度进行分析，应完善对高职院校职业指导的设计，从而促进高职学生的稳定发展和就业之路的明确。因此高职学生职业指导的完善设计，应加强对教育部门相关规定和管理制度的研究，制定合理的应用措施，推动高职教育工作在新形式下的成功改革，合理利用文化资源和教育资源，全面推动高职学生职业指导工作的发展，提高高职学生的就业率。
（二）加强高职院校的执行力
高职学生职业指导的完善措施，从文化视野的角度进行分析，应加强高职院校的执行力，以实现对高职院校文化建设的全面管理，确保其稳定执行，推动高职学生职业指导的稳定运行。针对高职院校执行力的加强，应加强对专业课程的设置和学习，同时结合实习培训的教育，全面提高学生的职业能力；同时完善对高职学生的心理辅导和思想教育，提高高职学生在经济社会影响下的应对能力。
（三）科学规划高职学生职业生涯
高职学生职业指导的完善措施，从文化视野的角度进行分析，应科学规划高职学生的职业生涯，以促进高职学生职业学习的积极性和热情，结合自身对市场经济的认识，构建切实可行的运行措施，加快自身职业生涯的实现和发展。针对科学规划高职学生的职业生涯，应从高职学生自身学习情况和兴趣爱好等进行出发，结合高职学校教育工作的进行、新课改的具体要求及市场经济影响因素的全面分析，指导学生制定符合实际发展的职业生涯，根据其进行情况，进行针对性措施的调整，提高高职学生的积极性，加快其实现。
结束语
针对高职学生职业指导的制定，从文化角度进行分析，应结合市场经济的影响和高职院校教育措施的运行，合理运用文化资源和优势，制定合理的运行措施，切实推动高职学生在新时代经济发展和社会需要的影响下，职业生涯的科学规划和发展。
（作者单位：泰州职业技术学院）
课题编号：YJDC2016003
课题来源：2016年院级大学生创新创业训练项目
参考文献：
[1]叶玉霞.基于文化视野的高职学生职业指导探析[J].继续教育研究，2015，（05）：79-80.
[2]赵慧.产业文化育人视野下高职学生现代职业素养培育的思考[J].继续教育研究，2015，（09）：97-99.
[3]杨宏.基于就业导向的高职学生职业素养培养研究[D].山东大学，2014，（06）：01-67.