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教师在小学文言文教学过程中,要提倡学生大声朗读,引导学生开展丰富多彩的朗读活动,激发学生学习文言文的兴趣;教给学生学习文言文的方法,引导学生注重积累文言文词汇,采取多种训练策略,启发学生体会感悟,使学生经历文言文的品味感悟以及内化的全过程,从而让学生感受到祖国文言文的语言魅力。
小学部编新教材文言文教学浅探
【摘 要】
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教师在小学文言文教学过程中,要提倡学生大声朗读,引导学生开展丰富多彩的朗读活动,激发学生学习文言文的兴趣;教给学生学习文言文的方法,引导学生注重积累文言文词汇,采取多种训练策略,启发学生体会感悟,使学生经历文言文的品味感悟以及内化的全过程,从而让学生感受到祖国文言文的语言魅力。
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区黄珏学校
【出 处】
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小学生(中旬刊
【发表日期】
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2021年03期
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研究200亿孢子/g枯草芽孢杆菌可湿性粉剂对滴灌棉花苗期病害、生长发育和籽棉产量的影响。结果表明:滴施3种枯草芽孢杆菌可湿性粉剂均能减轻棉花苗期立枯病发生,促进棉花生长发育,增加棉花籽棉产量,其中四川润尔科技有限公司生产的200亿孢子/g枯草芽孢杆菌可湿性粉剂效果最好。
文言文作为我国先人记录文学的载体,其中的文学价值不言而喻。要想将文言文更好地传承下去,小学语文教师就要帮助学生学习文言文,让学生感受到文言文中的乐趣和魅力;改变传统的教学方式,激发学生对文言文的学习兴趣。本文就文言文教学进行了相关分析。
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期刊
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会议
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“双减”背景下,低年级语文作业的设计要简而精,真正做到“减负增效”。本文从研究性作业的内涵与意义、设计探究性作业的必要性、探究性作业设计的实施策略三方面入手,切实提高学生综合素养。