论文部分内容阅读
摘要：作为一名班主任，要以公平的心公平的对待每一名学生，有责任参与并帮助孩子们成长，我们的社会、我们的国家更需要有责任和使命感的人才。
关键词：班主任；公平；人才；使命；责任；教育
作为班主任老师，送走了一批又迎来了一批，在年复一年的工作中，我们体验着岁月的流逝，更感受着孩子們的成长，随着岁月的流逝和孩子们的成长，从事班主任的工作经验也得到了积累和丰富，从学生的管理、自身能力的提高，以及随着时代的进步教育理念的更新，根据自己的实际工作谈谈作为小学班主任工作的创新管理。
一、注重自身能力和修养的提高
作一名小学的班主任，很简单，但是想做一名好的班主任是很不容易的一件事。首先要有很强的责任感和使命感。班主任与学生接触的时间很多，我们的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响者孩子们。如何管理好这几十人的班级，我们要在具体工作中认真的体会和感受。
在与同学们相处的过程中，作为班主任老师我们要时时注意孩子们身上所发生的问题，包括学习问题和心理以及生活问题，努力兼顾到每一位同学，要用一颗公平的心来公平的对待全班的同学。在以往的教学工作中，我们很容易感情用事，往往喜欢学习成绩比较好，个性不明显，容易管理的学生，喜欢培养尖子生，但是在实际教学过程中，成绩一般的孩子占绝大多数，同时成绩相对较差，有问题的孩子也比较常见，作为班主任老师能否用一颗公平的心来对待每一名同学，这是一个很微妙但又不为外人所知的心理动作。在最初做班主任的时候，我们很容易轻视学习成绩不好的学生，感觉到这些孩子，不好好学习，自控能力差，有些时候感觉到很讨厌这样的孩子，但是随着时间的推移我逐渐感受到：作为老师是不能有效的预料到一名学生未来的成就，也许看似平常的学生将来就是国家的栋梁，作为老师，我们没有任何理由来小觑任何一名学生。在我与同学们深入接触的过程中会发现他们问题的直接原因，有家庭问题，也有身体的问题。作为班主任老师对孩子们的影响是巨大的，在孩子们成绩不好时、在做错事受到批评时，老师的一句话、一个体谅的眼神、一个鼓励的微笑，对于后进生来说都是一个莫大的鼓励，很容易拨动孩子们的心弦，当学生得到老师的鼓励和认可时，他们就会产生“我能行”的自信心，对于后进生来说改变也许在很短的时间里发生。在做班主任的过程中，我充分感受到公平对待每一名同学，是我们必须具备的基本能力和修养，这种能力和修养要在工作中不断提高和加强才能逐渐养成，绝不是一朝一夕就能成就的。
二、德育教育是我们教育的灵魂
多年来，我们教育的好坏往往是以分数的高低来评判。近年来，在我的教学实践中我感受到的是一种莫名的担忧。当今的社会是以金钱来论成败，学生是以分数论高低，就连教师的评先选优都是以学生的成绩作为主要参考依据，我认为这是一种非常不正常的教育现象。分数不能代表能力，分数更不能代表一个人的道德品质。作为一名小学的班主任，在一个人世界观、价值观、人生观形成的初级阶段，我们作为教育工作者有责任参与孩子们的成长，并且有责任帮助孩子们成长。因为我们的社会需要的不只是知识型人才，更需要德才兼备、有责任感和使命感的人才，我们要告诉学生们在家要懂得孝顺父母，在学校要懂得尊敬老师，不只是尊敬班主任，应该尊敬每一位给我们传授知识的老师，在班级里要知道爱护同学，知道如何与同学相处，这是我们做人的基本道理，多年来我们疏忽了，淡忘了，致使我们现在培养出来的高学历毕业生，一心为金钱服务，对家庭没有责任感，对社会没有使命感，一个不懂得为父母尽孝的孩子，你能指望他为国家尽忠吗？一个不知道同学友爱的孩子，你能指望他为社会付出吗？所以我极力提倡在班级里进行道德教育，学习传统文化，并且鼓励学生们好好的在生活中落实，不要眼高手低，在家哪怕帮父母洗洗碗，在学校哪怕帮同学捡起掉在地上的一支笔，见到老师一个简单的队礼，这些看似简单的现象都是我们内在道理素养的体现，我始终认为，一个人一个简单的微笑就是我们这个社会和谐的起点，就是未来和平的基础。
三、把学生当作自己的孩子，力求与孩子共同成长
一个班级交到我们手上，一带就是几年的时间。在我的实际工作中深深的感受到孩子们的可爱，把整个班级作为一个大家庭，把学生看作自己的孩子，关心他们、爱护他们，作为班主任学会尊重学生，用心来倾听孩子们的心声。在遇到问题时我不鼓励同学们抱怨，积极帮助查找自身原因，我鼓励学生个性成长，但不鼓励个性张扬；鼓励学生努力上进，但要养成内敛谦卑的品质；有个别同学与课任老师产生矛盾，我会帮助学生解开心里的矛盾，同时告诉学生要尊师重道，一个人如果对老师没有尊敬的心，那他这一门功课一定学不好，这是必然的。作为班主任我们不要怕遇到问题，因为遇到问题的时候，就是我们教育的最佳时机。教育是需要机会的，教育是不能简单的复制的，作为班主任我们需要用心来工作。在多年的教学生涯中，在孩子们的成长中我也得到了成长，积累了经验，在帮助同学们树立学习信心的同时，我的工作信心也得到了增长。
班主任这项工作责任重大，肩负着教育的使命。首先要从提高自身的能力和修养做起，在实际工作中把学生当作自己的孩子，与他们共同成长，在教学上注重学习成绩的同时更应该注重到孩子们的道德品质的教育，我所理解的教育就是：教者，上行下效，先知觉后知；育者，救失长善也。这才是我们教育工作真正的目的和意义所在。
关键词：班主任；公平；人才；使命；责任；教育
作为班主任老师，送走了一批又迎来了一批，在年复一年的工作中，我们体验着岁月的流逝，更感受着孩子們的成长，随着岁月的流逝和孩子们的成长，从事班主任的工作经验也得到了积累和丰富，从学生的管理、自身能力的提高，以及随着时代的进步教育理念的更新，根据自己的实际工作谈谈作为小学班主任工作的创新管理。
一、注重自身能力和修养的提高
作一名小学的班主任，很简单，但是想做一名好的班主任是很不容易的一件事。首先要有很强的责任感和使命感。班主任与学生接触的时间很多，我们的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响者孩子们。如何管理好这几十人的班级，我们要在具体工作中认真的体会和感受。
在与同学们相处的过程中，作为班主任老师我们要时时注意孩子们身上所发生的问题，包括学习问题和心理以及生活问题，努力兼顾到每一位同学，要用一颗公平的心来公平的对待全班的同学。在以往的教学工作中，我们很容易感情用事，往往喜欢学习成绩比较好，个性不明显，容易管理的学生，喜欢培养尖子生，但是在实际教学过程中，成绩一般的孩子占绝大多数，同时成绩相对较差，有问题的孩子也比较常见，作为班主任老师能否用一颗公平的心来对待每一名同学，这是一个很微妙但又不为外人所知的心理动作。在最初做班主任的时候，我们很容易轻视学习成绩不好的学生，感觉到这些孩子，不好好学习，自控能力差，有些时候感觉到很讨厌这样的孩子，但是随着时间的推移我逐渐感受到：作为老师是不能有效的预料到一名学生未来的成就，也许看似平常的学生将来就是国家的栋梁，作为老师，我们没有任何理由来小觑任何一名学生。在我与同学们深入接触的过程中会发现他们问题的直接原因，有家庭问题，也有身体的问题。作为班主任老师对孩子们的影响是巨大的，在孩子们成绩不好时、在做错事受到批评时，老师的一句话、一个体谅的眼神、一个鼓励的微笑，对于后进生来说都是一个莫大的鼓励，很容易拨动孩子们的心弦，当学生得到老师的鼓励和认可时，他们就会产生“我能行”的自信心，对于后进生来说改变也许在很短的时间里发生。在做班主任的过程中，我充分感受到公平对待每一名同学，是我们必须具备的基本能力和修养，这种能力和修养要在工作中不断提高和加强才能逐渐养成，绝不是一朝一夕就能成就的。
二、德育教育是我们教育的灵魂
多年来，我们教育的好坏往往是以分数的高低来评判。近年来，在我的教学实践中我感受到的是一种莫名的担忧。当今的社会是以金钱来论成败，学生是以分数论高低，就连教师的评先选优都是以学生的成绩作为主要参考依据，我认为这是一种非常不正常的教育现象。分数不能代表能力，分数更不能代表一个人的道德品质。作为一名小学的班主任，在一个人世界观、价值观、人生观形成的初级阶段，我们作为教育工作者有责任参与孩子们的成长，并且有责任帮助孩子们成长。因为我们的社会需要的不只是知识型人才，更需要德才兼备、有责任感和使命感的人才，我们要告诉学生们在家要懂得孝顺父母，在学校要懂得尊敬老师，不只是尊敬班主任，应该尊敬每一位给我们传授知识的老师，在班级里要知道爱护同学，知道如何与同学相处，这是我们做人的基本道理，多年来我们疏忽了，淡忘了，致使我们现在培养出来的高学历毕业生，一心为金钱服务，对家庭没有责任感，对社会没有使命感，一个不懂得为父母尽孝的孩子，你能指望他为国家尽忠吗？一个不知道同学友爱的孩子，你能指望他为社会付出吗？所以我极力提倡在班级里进行道德教育，学习传统文化，并且鼓励学生们好好的在生活中落实，不要眼高手低，在家哪怕帮父母洗洗碗，在学校哪怕帮同学捡起掉在地上的一支笔，见到老师一个简单的队礼，这些看似简单的现象都是我们内在道理素养的体现，我始终认为，一个人一个简单的微笑就是我们这个社会和谐的起点，就是未来和平的基础。
三、把学生当作自己的孩子，力求与孩子共同成长
一个班级交到我们手上，一带就是几年的时间。在我的实际工作中深深的感受到孩子们的可爱，把整个班级作为一个大家庭，把学生看作自己的孩子，关心他们、爱护他们，作为班主任学会尊重学生，用心来倾听孩子们的心声。在遇到问题时我不鼓励同学们抱怨，积极帮助查找自身原因，我鼓励学生个性成长，但不鼓励个性张扬；鼓励学生努力上进，但要养成内敛谦卑的品质；有个别同学与课任老师产生矛盾，我会帮助学生解开心里的矛盾，同时告诉学生要尊师重道，一个人如果对老师没有尊敬的心，那他这一门功课一定学不好，这是必然的。作为班主任我们不要怕遇到问题，因为遇到问题的时候，就是我们教育的最佳时机。教育是需要机会的，教育是不能简单的复制的，作为班主任我们需要用心来工作。在多年的教学生涯中，在孩子们的成长中我也得到了成长，积累了经验，在帮助同学们树立学习信心的同时，我的工作信心也得到了增长。
班主任这项工作责任重大，肩负着教育的使命。首先要从提高自身的能力和修养做起，在实际工作中把学生当作自己的孩子，与他们共同成长，在教学上注重学习成绩的同时更应该注重到孩子们的道德品质的教育，我所理解的教育就是：教者，上行下效，先知觉后知；育者，救失长善也。这才是我们教育工作真正的目的和意义所在。