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【摘 要】 家庭教育对于人的成长和发展起着启蒙、感染、熏陶的作用，由于西藏地区特殊的地理位置和社会发展特点，藏区人们对于子女的家庭教育存在思想观念上的一些差距，影响到子女的全面发展，本文在阐述西藏地区家庭教育现状的基础上分析影响西藏家庭教育思想观念的因素，并提出一些转变思想观念的建议。
【关键词】西藏家庭教育；思想观念；现状；影响因素；建议
在我国西藏地区，农牧民占据当地人口的大多数，农牧民普遍文化水平较低，因此西藏地区的家庭教育成为影响当地社会发展的一大问题，由于西藏经济和社会发展的现代化程度较低，人们的思想意识也比较落后，因此家庭教育思想观念停留在较为落后的认识层次，不利于藏区教育事业的全方位推进。
一、西藏地区家庭教育现状
虽然西藏地区与内陆地区相比，经济、社会、教育等方面都处于较为落后的状态，但是随着近年来国家加大对西藏地区的扶持，教育越来越受重视，受此影响，藏区的人们对于教育的重视程度也得到了相应的提高，但是普遍认为教育是学校的事，而对于家庭的教育功能认识不够，即使有些人认识到了家庭教育的重要性，但是由于农牧民本身文化水平较低，知识匮乏，并且深受宗教因素影响，因此对于子女的家庭教育主要以宗教教育为主，难以对子女进行全方位的家庭教育。
二、影响西藏家庭教育思想观念的因素
藏区对于家庭教育思想认识的落后是综合因素影响导致的结果，自然条件、经济发展程度、开放程度、信息闭塞等原因都会影响西藏家庭教育思想观念的形成。
1.自然地理位置因素
西藏面临着恶劣的自然环境，人口的分布密度远远低于内陆地区，人们大多数从事的是农牧业生产，因此，在这样的环境下，求得生存是首要考虑的问题，西藏的家庭更倾向于教会子女如何在恶劣的环境中生存下去，学会从事农牧业的基本常识，而对于家庭教育则容易被忽视，因为生存的需求高于其他任何需求。此外，在人口稀少的青藏高原，人与人之间的交往需求较少，所需的人际交往等方面的知识较少，因此父母很容易忽视对子女进行多方面的家庭教育，使其适应社会的发展，大多数西藏家庭认为只要克服了恶劣的自然环境带来的挑战，那么就可以生存下去。
2.思想开放程度
西藏地区独特的地理位置和地形地貌特征导致了当地交通开放程度难以提升，当地居民尤其是偏远地区的农牧民与外界交流困难，思想开放程度远远低于我国其他地区，对于社会上人才的竞争激烈程度没有清晰的认识而没有认识到家庭担负着重要的教育功能，不只是简单的教会子女如何生存，因此对于家庭教育的认识停留在较为粗浅的认识层面，加之农牧民本身文化程度较低，知识匮乏，对于子女的家庭教育难以全方位，多角度，对于子女的全面发展和健康成长起不到应有的作用。
3.信息闭塞
由于西藏地区特殊的地理位置和自然条件导致了当地交通条件相对较差，当地居民对外交流的途径极少，对于内陆其他省份的居民来说，西藏甚至是一个神秘的地区，这也显示了西藏对外交流不发达，信息严重闭塞的一种现象。信息的闭塞必然导致当地居民认识水平低下，难以认识到社会的发展对于人才的需求提出了怎样的要求，更加不了解社会的发展要求家庭承担什么样的教育功能，因此，西藏家庭教育的思想观念较为薄弱，使得西藏地区青少年的发展缺少良好的家庭教育环境，其发展速度和程度远远低于内陆地区其他省份同龄青少年，使得西藏的人才培养受到阻碍，这样就容易导致恶性循环， 使得西藏地区的发展缺少足够的人才，长期处于教育程度较低的状态。
4.经济发展落后
受自然条件和地理位置的影响，西藏目前主要以传统的农牧业生产为主，依靠的是常年积累的种植和养殖经验，而在农牧业生产的过程中很少运用科学技术，这就导致农牧民认为科学知识对于当地的农牧业生产没有用武之地，只要依靠人力即可解决，或者根本不了解当地的农牧业生产需要什么样的科学技术，这就导致农牧民家庭重视子女对于农牧业生产经验的传承，或者因为需要更多的劳力而放弃子女接受学校教育的机会，更不用说家庭家庭教育的问题，人们关注的还是怎样通过劳动获得更多的粮食收入，维持家庭的基本生活。
三、促进西藏家庭教育观念提升的建议
特殊的自然和社会条件导致西藏家庭忽视子女教育问题，这不仅仅是影响个人和家庭的发展，对于当地整体社会发展也会起到阻碍作用，如果不能提升西藏家庭教育思想观念，当地将因为缺少人才而长期处于落后封闭的状态。
1.加大教育宣传力度
针对西藏家庭对于教育的重要性认识不够的问题，政府部门与教育部门要在当地加大教育宣传力度，要在农牧民聚居的地方定期开展教育宣传讲座，通过宣传广播、电视节目让农牧民认识到教育的重要性，还可以针对子女辍学的家庭进行上门宣传，让农牧民重新认识教育问题的严重性，让其鼓励子女接受学校教育，并在平时的生活中加强家庭教育。
2.大力推进西藏地区开放程度
西藏地区交通和信息的闭塞导致了当地农牧民思想意识落后的状态，对于教育的认识较为粗浅，因此，国家政府部门要加大力度推进西藏地区的开放程度，加大对于西藏地区交通建设和信息化建设的费用，为西藏农牧民加强与外界的接触和联系开拓更多的渠道，提高思想开放程度。
3.发展现代农牧业，提高科学技术运用率
西藏地区家庭忽视教育的原因之一是传统的农牧业生产难以体现科学技术的重要性，因此要鼓励西藏发展现代化的农牧业，加大科学技术利用率，让农牧民看到科学技术带来的好处，自觉加强对于子女的教育。
家庭教育关系着人一生的发展，因此西藏家庭教育落后的现状必须在多方的共同努力下逐步改善，促进西藏整体教育水平和人口素质的提高。
【参考文献】
[1]周润年.西藏教育的现状与发展对策[J].西藏民族学院学报（哲学社会科学版），2010（11）
[2]李良忠.西藏农牧区家庭的教育观念研究[D].中央民族大学，2012（04）
【作者简介】
李功黔（1996-），男，汉，贵州省六盘水人，湖北文理学院外国语学院，本科，研究方向：英语翻译。
（作者单位：湖北文理学院）
【关键词】西藏家庭教育；思想观念；现状；影响因素；建议
在我国西藏地区，农牧民占据当地人口的大多数，农牧民普遍文化水平较低，因此西藏地区的家庭教育成为影响当地社会发展的一大问题，由于西藏经济和社会发展的现代化程度较低，人们的思想意识也比较落后，因此家庭教育思想观念停留在较为落后的认识层次，不利于藏区教育事业的全方位推进。
一、西藏地区家庭教育现状
虽然西藏地区与内陆地区相比，经济、社会、教育等方面都处于较为落后的状态，但是随着近年来国家加大对西藏地区的扶持，教育越来越受重视，受此影响，藏区的人们对于教育的重视程度也得到了相应的提高，但是普遍认为教育是学校的事，而对于家庭的教育功能认识不够，即使有些人认识到了家庭教育的重要性，但是由于农牧民本身文化水平较低，知识匮乏，并且深受宗教因素影响，因此对于子女的家庭教育主要以宗教教育为主，难以对子女进行全方位的家庭教育。
二、影响西藏家庭教育思想观念的因素
藏区对于家庭教育思想认识的落后是综合因素影响导致的结果，自然条件、经济发展程度、开放程度、信息闭塞等原因都会影响西藏家庭教育思想观念的形成。
1.自然地理位置因素
西藏面临着恶劣的自然环境，人口的分布密度远远低于内陆地区，人们大多数从事的是农牧业生产，因此，在这样的环境下，求得生存是首要考虑的问题，西藏的家庭更倾向于教会子女如何在恶劣的环境中生存下去，学会从事农牧业的基本常识，而对于家庭教育则容易被忽视，因为生存的需求高于其他任何需求。此外，在人口稀少的青藏高原，人与人之间的交往需求较少，所需的人际交往等方面的知识较少，因此父母很容易忽视对子女进行多方面的家庭教育，使其适应社会的发展，大多数西藏家庭认为只要克服了恶劣的自然环境带来的挑战，那么就可以生存下去。
2.思想开放程度
西藏地区独特的地理位置和地形地貌特征导致了当地交通开放程度难以提升，当地居民尤其是偏远地区的农牧民与外界交流困难，思想开放程度远远低于我国其他地区，对于社会上人才的竞争激烈程度没有清晰的认识而没有认识到家庭担负着重要的教育功能，不只是简单的教会子女如何生存，因此对于家庭教育的认识停留在较为粗浅的认识层面，加之农牧民本身文化程度较低，知识匮乏，对于子女的家庭教育难以全方位，多角度，对于子女的全面发展和健康成长起不到应有的作用。
3.信息闭塞
由于西藏地区特殊的地理位置和自然条件导致了当地交通条件相对较差，当地居民对外交流的途径极少，对于内陆其他省份的居民来说，西藏甚至是一个神秘的地区，这也显示了西藏对外交流不发达，信息严重闭塞的一种现象。信息的闭塞必然导致当地居民认识水平低下，难以认识到社会的发展对于人才的需求提出了怎样的要求，更加不了解社会的发展要求家庭承担什么样的教育功能，因此，西藏家庭教育的思想观念较为薄弱，使得西藏地区青少年的发展缺少良好的家庭教育环境，其发展速度和程度远远低于内陆地区其他省份同龄青少年，使得西藏的人才培养受到阻碍，这样就容易导致恶性循环， 使得西藏地区的发展缺少足够的人才，长期处于教育程度较低的状态。
4.经济发展落后
受自然条件和地理位置的影响，西藏目前主要以传统的农牧业生产为主，依靠的是常年积累的种植和养殖经验，而在农牧业生产的过程中很少运用科学技术，这就导致农牧民认为科学知识对于当地的农牧业生产没有用武之地，只要依靠人力即可解决，或者根本不了解当地的农牧业生产需要什么样的科学技术，这就导致农牧民家庭重视子女对于农牧业生产经验的传承，或者因为需要更多的劳力而放弃子女接受学校教育的机会，更不用说家庭家庭教育的问题，人们关注的还是怎样通过劳动获得更多的粮食收入，维持家庭的基本生活。
三、促进西藏家庭教育观念提升的建议
特殊的自然和社会条件导致西藏家庭忽视子女教育问题，这不仅仅是影响个人和家庭的发展，对于当地整体社会发展也会起到阻碍作用，如果不能提升西藏家庭教育思想观念，当地将因为缺少人才而长期处于落后封闭的状态。
1.加大教育宣传力度
针对西藏家庭对于教育的重要性认识不够的问题，政府部门与教育部门要在当地加大教育宣传力度，要在农牧民聚居的地方定期开展教育宣传讲座，通过宣传广播、电视节目让农牧民认识到教育的重要性，还可以针对子女辍学的家庭进行上门宣传，让农牧民重新认识教育问题的严重性，让其鼓励子女接受学校教育，并在平时的生活中加强家庭教育。
2.大力推进西藏地区开放程度
西藏地区交通和信息的闭塞导致了当地农牧民思想意识落后的状态，对于教育的认识较为粗浅，因此，国家政府部门要加大力度推进西藏地区的开放程度，加大对于西藏地区交通建设和信息化建设的费用，为西藏农牧民加强与外界的接触和联系开拓更多的渠道，提高思想开放程度。
3.发展现代农牧业，提高科学技术运用率
西藏地区家庭忽视教育的原因之一是传统的农牧业生产难以体现科学技术的重要性，因此要鼓励西藏发展现代化的农牧业，加大科学技术利用率，让农牧民看到科学技术带来的好处，自觉加强对于子女的教育。
家庭教育关系着人一生的发展，因此西藏家庭教育落后的现状必须在多方的共同努力下逐步改善，促进西藏整体教育水平和人口素质的提高。
【参考文献】
[1]周润年.西藏教育的现状与发展对策[J].西藏民族学院学报（哲学社会科学版），2010（11）
[2]李良忠.西藏农牧区家庭的教育观念研究[D].中央民族大学，2012（04）
【作者简介】
李功黔（1996-），男，汉，贵州省六盘水人，湖北文理学院外国语学院，本科，研究方向：英语翻译。
（作者单位：湖北文理学院）