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【摘 要】高中物理学习困难是指在智力正常的情况下,学生不能适应高中物理的学习,导致物理成绩下降的现象。目前,物理的学习对很多高中生来说是个难题。笔者根据自己多年的高中物理教学经验,探究高中物理学习困难的原因和相应的解决对策,以供大家讨论和研究。
【关键词】高中物理;学习困难;对策
引言
随着教育改革的不断深入,教育将学生作为教学的主体。对于高中物理教学来说,主要是培养学生学习兴趣,解决学生在学习过程中遇到的困难。造成高中物理学习困难的原因是多方面的,应该引起广大教育者的重视,并采取有效的应对策略,提高高中生的物理学习成绩。
1.高中物理学习困难原因
高中物理学习困难导致成绩下降。为了有效提高高中生的物理成绩,我们必须分析造成高中物理学习困难的原因。
第一,缺乏学习兴趣和信心。通过调查发现,学习兴趣和信心对高中物理学习有一定的影响。部分高中生学习物理吃力是因为缺乏学习兴趣和信心。由于高中物理抽象难懂,学生很难产生兴趣。加之,高中生在物理学习过程中会遇到很多阻碍,很难考到理想的分数,导致学生缺乏学习物理的成就感,丧失信心。这种情况恶性循环,导致高中生物理学习困难。
第二,知识量和难度增加。高中物理和初中物理存在很大的差异,主要表现为知识量的增加,理论性的增强、思维方式的转变。这就对学生的知识,能力、方法各方面提出了更高要求。例如:初中物理可进行机械性的定向思维,而高中物理更强调的是发散性思维,并对抽象思维提出更高要求。尤其是对于高一学生来说,很容易造成思维上的脱节。此外,学生在相同的时间所要学习的知识点更多,导致高中物理学习吃力。
第三,缺乏良好的学习方法和习惯。很多学生进入高中后,没有找到适合自己的学习方法,也没有形成良好的学习习惯。高中物理知识与初中相比难度较大,对学生的要求相对提高。因此,学生如果只用初中的学习方法来学习的话,效果不会很好。因为初中生大多抱着老师让我学的观念,被动的接受知识,而高中要求学生主动学习,加之,很多学校对学生物理学习方法的指导和学习习惯的培养不够重视,造成高中生物理学习困难。
第四,师生交流不够。高中物理教师普遍采用灌输式的理论教学模式,忽视与学生之间的互动和交流,对学生在学习过程中产生的疑问不够重视,使其疑问得不到及时解答。长久下去,学生的疑问越来越多,做题时思维受阻,物理学习越来越吃力。
2.针对高中物理学习困难制定的对策
既然高中生学习物理存在困难,那么我们要改变现状,制定相应的对策来提高高中生的物理成绩。
第一,培养学生的学习兴趣。教师要尽可能让学生多动手做实验,让学生在实验中更好的体会物理思想,总结物理规律。同时教师可以利用多媒体教学,培养学生的学习兴趣。学生只有拥有了对物理的学习兴趣,才会对物理现象和结论非常敏感,并积极主动的思考和探究,掌握相关的物理知识。因此,教师在高中物理教学中,应该充分激发学生的学习兴趣。
第二,培养学生的学习信心。面对高一物理相对初中难度较大的现状,教师的教学应该降低难度,落实概念。主抓基础才是高一物理教学明智的选择,考试应努力让90%以上的学生能够及格,让20%以上的学生在90分以上,使他们在成功的偷悦中增强学习的主动性和自信心。
第三,培养良好的学习方法和习惯。针对学生的学习困难,教师应该利用多种形式,培养他们良好的学习方法和学习习惯,将被动学习、突击性学习的学习方法逐渐转化为主动学习、自觉学习。例如,课前准备策略。新课前一定要预习本节课知识,把自己不懂的部分标记出来,作为上课听讲的重点。又如,课后复习策略。坚持每天小复习,每周小结,每月总复习。在复习中不断总结,形成完整的知识体系。
第四,注重抽象思维能力的培养。随着高中物理的难度逐渐增大,学生的思维能力需要不断提升。例如:在教学中,教师可以利用创设情境的教学方式,重点培养学生的思维能力。初中观察能力和记忆能力训练较多,而高中的物理学习中,对学生思维能力的要求较高。抽象思维是高中物理思维的核心。刚升入高中的学生,抽象思维能力较低。因此,教师在教学中可以综合运用等效替代策略、图像图解策略等,有意识地锻炼学生的抽象思维能力。
第五,注重师生之间的交流。在物理教学过程中,教师应鼓励每一位学生的充分参与。尊重学生的各种见解,允许学生提出不同的观点。保护学生的创造性和好奇心,为学生提供表达自己想法和质疑的机会。同时,教师应了解每个学生的兴趣,原有的知识,在此基础上设计教学活动,并给学生留下充足的自主学习和自由讨论的时间,使学生在轻松偷快的氛围中学习。
第六,增加课外阅读量。阅读大量的课外书,有助于开拓思维,增长见识。尤其是对物理这样的带有科学元素的学科,课外书里包含着许多有关物理的知识,这些知识较为开放,能让学生从不同于课堂学习的思维去思考物理现象。不仅锻炼了学生发散思维的能力,而且有效的巩固了物理知识。
总结
高中物理学习难度较大,思维能力的培养是关键。许多学生只是一味做题,并没有理解物理方法,物理精神和物理思想在现实生活中的应用。本文从各方面分析高中物理学习困难的原因及对策,相信对提高高中生物理成绩有所帮助。
【参考文献】
[1]毛长荣.高中物理学习困难的形成原因及对策分析[J].传奇.传记文学选刊(教学研究),2013,04:116
[2]王丹.高中物理学习困难的成因和对策分析[J].才智,2015,06:136
[3]王宏杰.浅析高中物理学习的困难及对策[J].才智,2013,06:148
(作者单位:江苏省口岸中学)
【关键词】高中物理;学习困难;对策
引言
随着教育改革的不断深入,教育将学生作为教学的主体。对于高中物理教学来说,主要是培养学生学习兴趣,解决学生在学习过程中遇到的困难。造成高中物理学习困难的原因是多方面的,应该引起广大教育者的重视,并采取有效的应对策略,提高高中生的物理学习成绩。
1.高中物理学习困难原因
高中物理学习困难导致成绩下降。为了有效提高高中生的物理成绩,我们必须分析造成高中物理学习困难的原因。
第一,缺乏学习兴趣和信心。通过调查发现,学习兴趣和信心对高中物理学习有一定的影响。部分高中生学习物理吃力是因为缺乏学习兴趣和信心。由于高中物理抽象难懂,学生很难产生兴趣。加之,高中生在物理学习过程中会遇到很多阻碍,很难考到理想的分数,导致学生缺乏学习物理的成就感,丧失信心。这种情况恶性循环,导致高中生物理学习困难。
第二,知识量和难度增加。高中物理和初中物理存在很大的差异,主要表现为知识量的增加,理论性的增强、思维方式的转变。这就对学生的知识,能力、方法各方面提出了更高要求。例如:初中物理可进行机械性的定向思维,而高中物理更强调的是发散性思维,并对抽象思维提出更高要求。尤其是对于高一学生来说,很容易造成思维上的脱节。此外,学生在相同的时间所要学习的知识点更多,导致高中物理学习吃力。
第三,缺乏良好的学习方法和习惯。很多学生进入高中后,没有找到适合自己的学习方法,也没有形成良好的学习习惯。高中物理知识与初中相比难度较大,对学生的要求相对提高。因此,学生如果只用初中的学习方法来学习的话,效果不会很好。因为初中生大多抱着老师让我学的观念,被动的接受知识,而高中要求学生主动学习,加之,很多学校对学生物理学习方法的指导和学习习惯的培养不够重视,造成高中生物理学习困难。
第四,师生交流不够。高中物理教师普遍采用灌输式的理论教学模式,忽视与学生之间的互动和交流,对学生在学习过程中产生的疑问不够重视,使其疑问得不到及时解答。长久下去,学生的疑问越来越多,做题时思维受阻,物理学习越来越吃力。
2.针对高中物理学习困难制定的对策
既然高中生学习物理存在困难,那么我们要改变现状,制定相应的对策来提高高中生的物理成绩。
第一,培养学生的学习兴趣。教师要尽可能让学生多动手做实验,让学生在实验中更好的体会物理思想,总结物理规律。同时教师可以利用多媒体教学,培养学生的学习兴趣。学生只有拥有了对物理的学习兴趣,才会对物理现象和结论非常敏感,并积极主动的思考和探究,掌握相关的物理知识。因此,教师在高中物理教学中,应该充分激发学生的学习兴趣。
第二,培养学生的学习信心。面对高一物理相对初中难度较大的现状,教师的教学应该降低难度,落实概念。主抓基础才是高一物理教学明智的选择,考试应努力让90%以上的学生能够及格,让20%以上的学生在90分以上,使他们在成功的偷悦中增强学习的主动性和自信心。
第三,培养良好的学习方法和习惯。针对学生的学习困难,教师应该利用多种形式,培养他们良好的学习方法和学习习惯,将被动学习、突击性学习的学习方法逐渐转化为主动学习、自觉学习。例如,课前准备策略。新课前一定要预习本节课知识,把自己不懂的部分标记出来,作为上课听讲的重点。又如,课后复习策略。坚持每天小复习,每周小结,每月总复习。在复习中不断总结,形成完整的知识体系。
第四,注重抽象思维能力的培养。随着高中物理的难度逐渐增大,学生的思维能力需要不断提升。例如:在教学中,教师可以利用创设情境的教学方式,重点培养学生的思维能力。初中观察能力和记忆能力训练较多,而高中的物理学习中,对学生思维能力的要求较高。抽象思维是高中物理思维的核心。刚升入高中的学生,抽象思维能力较低。因此,教师在教学中可以综合运用等效替代策略、图像图解策略等,有意识地锻炼学生的抽象思维能力。
第五,注重师生之间的交流。在物理教学过程中,教师应鼓励每一位学生的充分参与。尊重学生的各种见解,允许学生提出不同的观点。保护学生的创造性和好奇心,为学生提供表达自己想法和质疑的机会。同时,教师应了解每个学生的兴趣,原有的知识,在此基础上设计教学活动,并给学生留下充足的自主学习和自由讨论的时间,使学生在轻松偷快的氛围中学习。
第六,增加课外阅读量。阅读大量的课外书,有助于开拓思维,增长见识。尤其是对物理这样的带有科学元素的学科,课外书里包含着许多有关物理的知识,这些知识较为开放,能让学生从不同于课堂学习的思维去思考物理现象。不仅锻炼了学生发散思维的能力,而且有效的巩固了物理知识。
总结
高中物理学习难度较大,思维能力的培养是关键。许多学生只是一味做题,并没有理解物理方法,物理精神和物理思想在现实生活中的应用。本文从各方面分析高中物理学习困难的原因及对策,相信对提高高中生物理成绩有所帮助。
【参考文献】
[1]毛长荣.高中物理学习困难的形成原因及对策分析[J].传奇.传记文学选刊(教学研究),2013,04:116
[2]王丹.高中物理学习困难的成因和对策分析[J].才智,2015,06:136
[3]王宏杰.浅析高中物理学习的困难及对策[J].才智,2013,06:148
(作者单位:江苏省口岸中学)