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从实验研究的角度出发，对“争议”化学实验进行了界定；以化学实验系统组成要素为研究对象，展开对“争议”化学实验来源的探讨，分析了中学化学中较为关注的源自药品或试剂、反应原理或机理、实验装置、实验操作以及实验现象的“争议”，从而引出对中学化学实验研究的相关思考和启示。
“争议”化学实验溯源及其启示
【摘 要】
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从实验研究的角度出发，对“争议”化学实验进行了界定；以化学实验系统组成要素为研究对象，展开对“争议”化学实验来源的探讨，分析了中学化学中较为关注的源自药品或试剂、反应原
【机 构】
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华东师范大学化学系
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2010年2期
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