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摘要：美术实践能力作为学前教育专业学生所必备的综合能力之一，在当前就业形势日益严峻的大背景下，培养中职学前教育专业学生的美术实践能力显得尤为重要。基于此，本文主要对中职学校学前教育专业学生美术实践能力的培养策略进行了深入探究，以期能够为学生提升自身的综合素质能力，从而为更好地就业提供帮助。
关键词：中职学前教育专业 美术实践能力 培养策略
美术实践能力对于学前教育专业的学生而言是其综合素质能力的重要组成部分。当前幼师工作岗位要求学前教育专业的学生必须具备较高的综合能力，这对于提升学生的就业能力起到了非常关键的作用，从而在激烈的就业竞争中占据优势地位，实现更好地发展。
一、增加实践课程内容，调动学生参与实践的积极性
增加实践课程内容是培养学生美术实践能力的重要途径。作为学前教育专业学生所必须掌握的技能，美术实践能力要求中职学校在设置课程内容时可以适当地增加美术课时，从而给学生提供充足的课内与课外参与动手实践的机会。
在开展美术实际教学时，教师切忌一味地向学生传授美术理论知识，而是需要从职业发展的角度出发，引导学生在熟练掌握美术理论知识的基础上，提升自身的美术实践能力。教师所开展的美术实践活动可以设置一些与学生未来所从事的幼师岗位相关的手工制作内容，或者是将绘画与手工相结合，激发学生的参与兴趣。
另外在开展美术课程教学时，教师还需要为学生们创设更加丰富的实践场地与机会，组织学生收集与整理实践活动所必需的的材料或者是与主题活动相关的素材等，鼓励学生积极主动地参与其中。教师需要对传统的教学方法加以改进，引导学生开展自主探究学习，比如说在开展手工折纸活动教学时，教师可以为学生传授如何看折纸符号的方法，对标记进行图解，鼓励学生根据图纸内容进行折纸，提升学生的自主操作能力。因为在幼儿教学中，折纸教学是一项非常重要的课程内容，幼儿教师只有熟练掌握了这一技能，才能够更加好地开展课程教学，提升幼儿参与课程的积极性。
二、引导学生参与美术实践活动，提升学生的美术实践能力
中职学校在学前教育专业在开展美术教学时，还可以與学校的各项活动相结合，开展各种形式的美术实践活动，鼓励学生积极地参与其中。比如在学校活动宣传中，指导学生如何进行美工处理以及如何使用美术材料等相关的技巧，以此来促进学生美术基础技能水平以及美术实践能力的有效提升。
现阶段在中职美术课程教学中依然存在着课堂教学课时多，而课外实践活动内容少的问题，这对于学生美术实践能力的提升是极为不利的。因此，对于中职学前教育专业教师而言，可以为学生们创设一些有利于提升其美术实践能力的实践机会。比如结合学校的实际情况，由教师组织带领学生们前往所在地区的美术馆参观工艺作品以及美术作品，促使学生能够在参观与欣赏这些美术作品中充分感受到美术的魅力，从而帮助学生在这些美术作品中获取灵感，激发其创作美术作品的兴趣。回到学校后，教师可以要求学生按照自己的想法将自己印象最深刻的作品进行模仿绘画。学生只有多动手、多实践才能够拥有更多的收获，提升自身的美术实践能力。
三、利用幼儿园实习机会，巩固学生的美术实践能力
中职美术教师可以借助学生参与实习的机会，引导学生加强对幼师所必需的掌握专业技能的了解与认知，明确自身所必须具备的美术实践能力内容，清楚美术实践能力对于自身发展的重要性，从而帮助学生采取多种措施来养成良好的美术实践能力。比如学前教育专业的学生在参与幼儿园实习工作时，教师可以重点要求学生们去体验幼师的真实岗位工作内容，观察幼师的实际授课情况，学习幼师如何指导幼儿开展美术活动。
在参与实习工作过程中，教师还可以组织学生对所在幼儿园的环境创设情况进行参观，认知创设结构合理化、卫生安全化、美化、儿童化、教育化；带领学生对幼儿活动室的布置、装饰、户外活动场地设施等情况进行认真观察，可以用手机拍照记录。
在学生结束实习工作后，教师可以组织学生们开展讨论交流主题班会，然后鼓励学生们将自己的班级按照幼儿园教师的形式进行布置，进而加深学生对幼儿教师实际工作岗位真实需求情况的了解程度，促进学生观察能力、实践能力以及反思能力的有效提升，同时还能让学生巩固平时的学习成果，增强培养实效性。
结语
美术实践能力对于中职学前教育专业学生而言是其所必需具备的能力，对其未来的岗位工作起到了极为关键的影响。中职美术教师需要采用灵活有效的方法、途径来培养学生的美术实践能力，包括增加实践课程内容、引导学生参与美术实践活动以及利用幼儿园实习机会，巩固学生的美术实践能力等，为学生日后的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]樊钰辉.学前教育专业学生美术专业能力的培养[J].课程教育研究，2016（10）.
[2]李姗珊.学前教育专业教学中美术实践能力的培养探析[J].美术教育研究，2015（12）.
作者单位：道真县中等职业学校
关键词：中职学前教育专业 美术实践能力 培养策略
美术实践能力对于学前教育专业的学生而言是其综合素质能力的重要组成部分。当前幼师工作岗位要求学前教育专业的学生必须具备较高的综合能力，这对于提升学生的就业能力起到了非常关键的作用，从而在激烈的就业竞争中占据优势地位，实现更好地发展。
一、增加实践课程内容，调动学生参与实践的积极性
增加实践课程内容是培养学生美术实践能力的重要途径。作为学前教育专业学生所必须掌握的技能，美术实践能力要求中职学校在设置课程内容时可以适当地增加美术课时，从而给学生提供充足的课内与课外参与动手实践的机会。
在开展美术实际教学时，教师切忌一味地向学生传授美术理论知识，而是需要从职业发展的角度出发，引导学生在熟练掌握美术理论知识的基础上，提升自身的美术实践能力。教师所开展的美术实践活动可以设置一些与学生未来所从事的幼师岗位相关的手工制作内容，或者是将绘画与手工相结合，激发学生的参与兴趣。
另外在开展美术课程教学时，教师还需要为学生们创设更加丰富的实践场地与机会，组织学生收集与整理实践活动所必需的的材料或者是与主题活动相关的素材等，鼓励学生积极主动地参与其中。教师需要对传统的教学方法加以改进，引导学生开展自主探究学习，比如说在开展手工折纸活动教学时，教师可以为学生传授如何看折纸符号的方法，对标记进行图解，鼓励学生根据图纸内容进行折纸，提升学生的自主操作能力。因为在幼儿教学中，折纸教学是一项非常重要的课程内容，幼儿教师只有熟练掌握了这一技能，才能够更加好地开展课程教学，提升幼儿参与课程的积极性。
二、引导学生参与美术实践活动，提升学生的美术实践能力
中职学校在学前教育专业在开展美术教学时，还可以與学校的各项活动相结合，开展各种形式的美术实践活动，鼓励学生积极地参与其中。比如在学校活动宣传中，指导学生如何进行美工处理以及如何使用美术材料等相关的技巧，以此来促进学生美术基础技能水平以及美术实践能力的有效提升。
现阶段在中职美术课程教学中依然存在着课堂教学课时多，而课外实践活动内容少的问题，这对于学生美术实践能力的提升是极为不利的。因此，对于中职学前教育专业教师而言，可以为学生们创设一些有利于提升其美术实践能力的实践机会。比如结合学校的实际情况，由教师组织带领学生们前往所在地区的美术馆参观工艺作品以及美术作品，促使学生能够在参观与欣赏这些美术作品中充分感受到美术的魅力，从而帮助学生在这些美术作品中获取灵感，激发其创作美术作品的兴趣。回到学校后，教师可以要求学生按照自己的想法将自己印象最深刻的作品进行模仿绘画。学生只有多动手、多实践才能够拥有更多的收获，提升自身的美术实践能力。
三、利用幼儿园实习机会，巩固学生的美术实践能力
中职美术教师可以借助学生参与实习的机会，引导学生加强对幼师所必需的掌握专业技能的了解与认知，明确自身所必须具备的美术实践能力内容，清楚美术实践能力对于自身发展的重要性，从而帮助学生采取多种措施来养成良好的美术实践能力。比如学前教育专业的学生在参与幼儿园实习工作时，教师可以重点要求学生们去体验幼师的真实岗位工作内容，观察幼师的实际授课情况，学习幼师如何指导幼儿开展美术活动。
在参与实习工作过程中，教师还可以组织学生对所在幼儿园的环境创设情况进行参观，认知创设结构合理化、卫生安全化、美化、儿童化、教育化；带领学生对幼儿活动室的布置、装饰、户外活动场地设施等情况进行认真观察，可以用手机拍照记录。
在学生结束实习工作后，教师可以组织学生们开展讨论交流主题班会，然后鼓励学生们将自己的班级按照幼儿园教师的形式进行布置，进而加深学生对幼儿教师实际工作岗位真实需求情况的了解程度，促进学生观察能力、实践能力以及反思能力的有效提升，同时还能让学生巩固平时的学习成果，增强培养实效性。
结语
美术实践能力对于中职学前教育专业学生而言是其所必需具备的能力，对其未来的岗位工作起到了极为关键的影响。中职美术教师需要采用灵活有效的方法、途径来培养学生的美术实践能力，包括增加实践课程内容、引导学生参与美术实践活动以及利用幼儿园实习机会，巩固学生的美术实践能力等，为学生日后的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]樊钰辉.学前教育专业学生美术专业能力的培养[J].课程教育研究，2016（10）.
[2]李姗珊.学前教育专业教学中美术实践能力的培养探析[J].美术教育研究，2015（12）.
作者单位：道真县中等职业学校