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摘 要：中国传统康复治疗技术注重的是实践能力，而康复治疗技术课程的目的是使学生在学好基本理论和基本技能的同时，培养学生的创新精神和动手能力，提高学生的综合素质，让学生把康复治疗技术能熟练地运用到实际当中。在对传统康复治疗技术进行授课的过程中，目前面临着教学质量下降的问题，教师自身素质水平低、教学方式不合理等问题日益突显。本文针对中国传统康复治疗技术课程中存在的问题给予分析，同时对课程改革做出探索，提出自己的课程改革方案，以求对继承和发扬传统康复技术有所帮助。
关键词：传统康复治疗技术;课程改革;教学方案
中国传统康复治疗技术早在约两千多年前已经出现，具有远久的历史意义，随着传统康复治疗技术的不断改进，到了现在，传统康复治疗技术已经被人们广泛应用。中国传统康复治疗技术的教学目的是运用科学合理的教学方式让学生把专业的康复治疗技术运用自如，可以进行独立操作，同时提高自身的分析能力，遇到常见问题能独立解决，让学生能尽早适应康复治疗的工作。
一、中国传统康复治疗技术教学存在的问题
1.教学方式不合理
从现在的教学情况分析，中国传统康复治疗技术教学里还存在许多的不足，康复治疗技术课程里涉及的领域非常广，且内容复杂，但是学习时间非常短，多数高职院校安排的学时较少，部分教师对于抽象化的知识点理解不够透彻，不注重实践的培养，没有运用合理的教学方法去授教，导致学生的学习主动性和积极性低，进而学习效果差。
2.忽略学生的实践能力
中国传统康复治疗技术教学主要培养康复治疗性质的人才，通过教学活动，使学生掌握对治疗各种疾病的传统康复技术，具有独立地分析和解决问题的能力，更好地胜任医学领域的康复治疗工作。可是，我国大多数高校对实验课重视不够，实验教师力量不足，实验条件有限，导致了学生初到社会后难以胜任康复治疗的工作。
二、中国传统康复治疗技术教学改革方案
1.完善实验教学设施
实验教学主要的设施包括实验器具和实验场所，教师在实验场所中利用实验器材进行模拟教学，结合教材的理论知识运用到实际操作中，让学生更能理解教材中的知识，以达到教学的目的。如果实验器材的缺乏会影响整个教学的进程，为了保障教学的质量和顺利完成整个实验教学，必需拥有一个完整的实验场地和完善的实验器材，因此，需要加大建设实验教学设施，对各种实验场所进行改造，把资金投入到实验器材中，更新实验器材，同时加大力度对教学设施的维护，对于破损的应及时维修和更新，在实验教学之前应提高学生自身的道德素质，并对学生培训各项规章制度，从而有利于保护实验场所和实验器材。
2.教学中让学生变成主体
为了提高学生传统康复治疗的应变能力，进一步让学生成为教学的主体，让学生进行全程操作，教师可在一旁边作引导工作，如学生在这过程遇到不明之处时，教师可进行指引，并在实验教学结束以后，针对学生在操作中不正确的地方，老师要着重分析讲解，让学生能理解透彻，并让学生对这个模拟过程进行总结，让学生提出自己的个人意见。在实验教学中让学生变成主体，让学生了解整个治疗的流程，使学生能积极主动掌握传统康复治疗技术知识，提高学生的学习兴趣，增强教学效果。
3.提高学生的实践能力
高职院校要为学生提供一个实践的平台，通过和医院、敬老院和小区等地方合作，让学生进行实地实习，把学到的知识运用到实际当中去，理论与实践相结合，不仅可以培养学生的实践能力，并且在这过程中，学生不仅可以从中获取经验，还可以为学生带来心里的成就感和满足感，让教学充满强大的实践色彩，从而提高学生的综合能力。
4.提高教师的自身素质
教师的教学质量影响学生的能力培养，作为一名传统康复治疗技术的教师，要定期走到临床岗位上，不断地加强自己的专业知识，提高自身综合素质，在教学方式上不断探索改进，找到科学合理的教学方法，让学生更能容易理解掌握理论知识，提高学生实践动手能力。从而提高教学质量。
三、结语
中国传统康复治疗技术教学通过改革，完善了实验教学设施，改进了教学方案，提高教师的教学水平，运用合理的教学方式，把理论与实践相结合，要求学生巩固专业的理论知识同时，把理论融合到实际操作中，并提高学生独立分析和解决问题的能力，丰富临床经验，也对继承和发扬传统康复技术有所帮助。
参考文献：
[1]杨毅敏.高校实验教学改革与创新人才培养[J].海南大学学报： 自然科学版， 2003， 21（3）： 87-90.
[1]徐冬晨，何侃.基于行动导向的中国传统康复治疗实践教学改革[J].科教文汇，2012（1）：66-67.
[2]程先宽，孙迎春.中国传统康复治疗学教学体会与思考[J].中国医药导报，2014（11）：134-137.
[3]嵇小兵，马琼，高晓阳.提高高职学生内科护理学课堂上的学习主动性[J].中国科教创新导刊，2010年29期.
关键词：传统康复治疗技术;课程改革;教学方案
中国传统康复治疗技术早在约两千多年前已经出现，具有远久的历史意义，随着传统康复治疗技术的不断改进，到了现在，传统康复治疗技术已经被人们广泛应用。中国传统康复治疗技术的教学目的是运用科学合理的教学方式让学生把专业的康复治疗技术运用自如，可以进行独立操作，同时提高自身的分析能力，遇到常见问题能独立解决，让学生能尽早适应康复治疗的工作。
一、中国传统康复治疗技术教学存在的问题
1.教学方式不合理
从现在的教学情况分析，中国传统康复治疗技术教学里还存在许多的不足，康复治疗技术课程里涉及的领域非常广，且内容复杂，但是学习时间非常短，多数高职院校安排的学时较少，部分教师对于抽象化的知识点理解不够透彻，不注重实践的培养，没有运用合理的教学方法去授教，导致学生的学习主动性和积极性低，进而学习效果差。
2.忽略学生的实践能力
中国传统康复治疗技术教学主要培养康复治疗性质的人才，通过教学活动，使学生掌握对治疗各种疾病的传统康复技术，具有独立地分析和解决问题的能力，更好地胜任医学领域的康复治疗工作。可是，我国大多数高校对实验课重视不够，实验教师力量不足，实验条件有限，导致了学生初到社会后难以胜任康复治疗的工作。
二、中国传统康复治疗技术教学改革方案
1.完善实验教学设施
实验教学主要的设施包括实验器具和实验场所，教师在实验场所中利用实验器材进行模拟教学，结合教材的理论知识运用到实际操作中，让学生更能理解教材中的知识，以达到教学的目的。如果实验器材的缺乏会影响整个教学的进程，为了保障教学的质量和顺利完成整个实验教学，必需拥有一个完整的实验场地和完善的实验器材，因此，需要加大建设实验教学设施，对各种实验场所进行改造，把资金投入到实验器材中，更新实验器材，同时加大力度对教学设施的维护，对于破损的应及时维修和更新，在实验教学之前应提高学生自身的道德素质，并对学生培训各项规章制度，从而有利于保护实验场所和实验器材。
2.教学中让学生变成主体
为了提高学生传统康复治疗的应变能力，进一步让学生成为教学的主体，让学生进行全程操作，教师可在一旁边作引导工作，如学生在这过程遇到不明之处时，教师可进行指引，并在实验教学结束以后，针对学生在操作中不正确的地方，老师要着重分析讲解，让学生能理解透彻，并让学生对这个模拟过程进行总结，让学生提出自己的个人意见。在实验教学中让学生变成主体，让学生了解整个治疗的流程，使学生能积极主动掌握传统康复治疗技术知识，提高学生的学习兴趣，增强教学效果。
3.提高学生的实践能力
高职院校要为学生提供一个实践的平台，通过和医院、敬老院和小区等地方合作，让学生进行实地实习，把学到的知识运用到实际当中去，理论与实践相结合，不仅可以培养学生的实践能力，并且在这过程中，学生不仅可以从中获取经验，还可以为学生带来心里的成就感和满足感，让教学充满强大的实践色彩，从而提高学生的综合能力。
4.提高教师的自身素质
教师的教学质量影响学生的能力培养，作为一名传统康复治疗技术的教师，要定期走到临床岗位上，不断地加强自己的专业知识，提高自身综合素质，在教学方式上不断探索改进，找到科学合理的教学方法，让学生更能容易理解掌握理论知识，提高学生实践动手能力。从而提高教学质量。
三、结语
中国传统康复治疗技术教学通过改革，完善了实验教学设施，改进了教学方案，提高教师的教学水平，运用合理的教学方式，把理论与实践相结合，要求学生巩固专业的理论知识同时，把理论融合到实际操作中，并提高学生独立分析和解决问题的能力，丰富临床经验，也对继承和发扬传统康复技术有所帮助。
参考文献：
[1]杨毅敏.高校实验教学改革与创新人才培养[J].海南大学学报： 自然科学版， 2003， 21（3）： 87-90.
[1]徐冬晨，何侃.基于行动导向的中国传统康复治疗实践教学改革[J].科教文汇，2012（1）：66-67.
[2]程先宽，孙迎春.中国传统康复治疗学教学体会与思考[J].中国医药导报，2014（11）：134-137.
[3]嵇小兵，马琼，高晓阳.提高高职学生内科护理学课堂上的学习主动性[J].中国科教创新导刊，2010年29期.