论文部分内容阅读
印度塔尔沙漠西部有个古老的小镇,小镇的东端矗立着一座令人毛骨悚然的“死亡之堡”
印度古堡的秘密
【摘 要】
：
印度塔尔沙漠西部有个古老的小镇,小镇的东端矗立着一座令人毛骨悚然的“死亡之堡” 其实,这座曾结束了数百人畜生命的死亡之堡并无什么特别之处:四壁用宽大的砖石砌成,堡顶用粗大的圆木拼封,地面铺着整齐的长条状石块,东西两壁各开一扇窗子古堡的全部秘密,在于它几乎能将所有深夜置身于其间的人畜置于死地,而且尸体上不见任何痕迹没有一个在古堡呆上一宿的人畜不是被抬着出来的对此,政府唯一能做的事就是在古堡大门口贴
【出 处】
：
知识窗
【发表日期】
：
2006年2期
其他文献
“如果你想要他有出息，就送他出国读书。”近几年来，送孩子出国深造似乎成了许多家长培养孩子的终极目标和必然选择。2011年4月中旬，教育数据调查机构麦可思联合教育部留学服务中心发表的一组数据表明，在有出国意向的高中生中，有近三成想在高中阶段就出国，这一比例相比过去有所提高。在选择出国的理由中，排在首位的是“接受更好的教育”(67％)，其次是“增强职业竞争力”(38％)。理由为“逃离国内升学压力”的比
她是个漂亮的小女孩,从小语文成绩就特别好,小学五年级的时候,她的作文就在省里获奖。但是,她的弱点同样突出,偏科太严重,数学成绩简直惨不忍睹,几乎每次考试都不能及格。 老师肯定喜欢成绩好的学生。于是,她小小年纪就体会到了冷暖两重天,语文老师总是对她宠爱有加,赞不绝口;而数学老师见了她就皱眉头,一副恨铁不成钢的样子,因为每次数学考试,总是她在拉全班的后腿。她当然很想学好数学,但无奈天生对数字感到恐惧
共同游戏过程中致人伤残谁担责 赵利民 [案例]2005年6月的一天,小学二年级学生江某王某李某放学后并没有立即回家,而是玩起了“砸仗”游戏江某为一方,王某和李某为一方,双方互相用小土块小砖头小塑料瓶等物砸掷突然,江某一声惨叫,立即用手捂住左眼,鲜血顺着手指流下来江某随即被人送往医院,院方证实江某的左眼被锐器击伤,造成眼球破裂,左眼已完全失明江某的父母要求王某和李某的父母赔偿,王某和李某的父
李时珍一生著述颇丰,除名著《本草纲目》外,还有《奇经八脉考》《濒湖脉学》《五脏图论》等 十余种著作。尤其是《本草纲目》,更被外国人称为“东方药学巨典” “中国的百科全书”。 然而,后人很少知道,在此之前,李时珍的人生目标却是在仕途上大展宏图。 李家世代行医,李时珍的祖父是游走江湖的“铃医”,虽然常年奔走于乡间,栖宿寺庙,他却始终恪守“扬仁义之德,怀济世之志”的宗旨,妙术施治,求取薄利,屡
两匹马 两匹马各拉一辆大车，前面的一匹走得很好，而后面的一匹常常停下来，于是人们把后面一辆车上的货挪到前面一辆车上去。等到后面那辆车上的东西都搬完了，后面那匹马便轻快地前进，并且对前面那匹马说：“你辛苦吧，流汗吧。你越是努力干，人家越是要折磨你。” 来到车马店的时候，主人说：“既然只用一匹马拉车，我养两匹马干嘛?不如好好地喂一匹，把另一匹宰掉，总还能拿到一张皮吧。” 于是，主人把那匹偷闲
1940年中期，工程师赫伯特在HS－293炸弹上加装了无线电指令接收和发射系统，并且给该炸弹加上了火箭助推器以增加速度和射程。从而使炸弹在原来的基础上又具有了机动攻击能力，使之能够穿透厚厚的战舰外壳。 1942年，又经过一系列技术改进的HS－293炸弹被德国法西斯当作至宝，用作侵略的最佳武器。这种会“追”着打击目标的武器，让盟军很头疼。很快，盟军就想到了一点：这种炸弹既然会“追”着打击目标，肯定
进入夏天，天气一天比一天燥热，大家一进宿舍就脱了上衣，露出或白或黑的身板，再互相比比身上的肌肉。 宿舍里的人纷纷高大起来，只有刘迁发展缓慢，他的脸虽然英俊，但他的个头总体来说增长不迅猛。本来韦小宝和他差不多高的，但半学期下来，韦小宝忽然比他冒出一个头！刘迁心里暗暗着急，在他看来这是人生大事，比小四门没考好重要多了…… 这天在宿舍里冲澡，他细细地琢磨自己的身体，细长纤弱，他想，除了多吃，他该不该
我承认，我读这本书就是被这书名给吸引了。我不相信因果，也曾有过深深怀疑好人是否真有好报的时刻，然而，世界之神奇确实超过了我的想象。 作者波斯特在凯斯西储大学医学院教授医学伦理学18年，长期从事对“付出与长寿”之间的研究。根据他的科学例证表明，乐于助人的人普遍都能健康长寿与快乐，得到的回报也较别人更多。 付出与回报之间究竟存在着怎样神奇的能量转换秘密呢？当你赞美、感恩、宽恕、帮助别人的时候，你内
摘 要：自主发展是核心素养的一个重要方面，学会学习是自主发展的关键内涵和重要体现。课堂是实施教学、培养学生学会自主学习、实现自主发展的重要载体。因此，打造科学、高效课堂的重要性不言而喻。以中职基础会计课程为例，经过探索、实践、创新，采用“翻转课堂式”教学模式，让学生在课前完成知识的学习，课堂主要承担答疑解惑、师生互动的功能，通过这种转变，提升课堂效率，增强学生学习主动性，引导学生在准备、探究、思考