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“假设是人的一种恒常状态”的论断忽视了意义世界的存在，结果导致了日常判断中信任的消失，实践行动中理想的断裂，研究活动中研究者与研究对象的分离。基于此种论断所导致的虚无主义，人的教育必须超越假设的世界，迈向意义的世界。
人的教育：超越假设的世界，迈向意义的世界
【摘 要】
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“假设是人的一种恒常状态”的论断忽视了意义世界的存在，结果导致了日常判断中信任的消失，实践行动中理想的断裂，研究活动中研究者与研究对象的分离。基于此种论断所导致的虚无
【机 构】
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浙江大学教育学院
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2007年1期
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