校本评估相关论文
我国中小学自我评价的发展经历了由外控转向内生,随即出现了分别由下而上和由上而下两种不同路径形成的校本评估和发展性教育督导......
校本评价也称校本评估,台湾地区学者称为“学校本位评鉴”.校本评价是以学校为评价主体,评价学校各方面工作,促进学校发展的一种评......
本研究的研究对象就是定位在内地的小学，对内地小学的学校效能进行研究。本文从以下几个方面对小学学校效能的改进进行了研究： 首......
国内的国际高中在开展“以校为本”的学生学业评价方面已经积累了比较成熟的经验,其中一些做法,例如“以校为本的学生评估理念、内......
探索可持续发展的高等教育评估，应该与可持续发展的基本原则——需求性、适应性、可持续性和公平性相一致。依据《十年计划》的可持......
随着教育评估理论与实践的丰富,国内高校对校本评估的研究逐步展开。根据评估对象及内容的不同,校本评估的类型多样。论文从校本评......
期刊
长期以来,我国高等教育质量评估坚持以政府为主导,忽视了高校自身在教育质量评估中的主体地位,使得教育质量评估未能深入到高校教......
随着教育行政权力的逐渐下移，学校作为独立发展的主体，实施校本评估已经成为学校自主发展的必然选择，尤其在我国，校本评估的实施对于培......
文章针对目前高校内、外部评估缺乏合作和沟通的现实，提出校本评估不仅是两种评估的融合体，而且是一种科学的管理手段，是促进高校发展......
校本教学评估是一种在我国刚起步的以高校为主导的教学评估机制,它顺应了我国高等教育发展趋势,对提高教学质量、推进教学改革、形......
校本评估研究起源于1982年国际经济合作和发展组织(OECD)一个名为"国际学校改进计划"的跨国研究项目。校本专业评估是学校评估的重......
我国现行的本科教学评估的理论基础来自于新管理主义理论。新管理主义视野下的质量评估,在很大程度上把高等院校隐喻为"工厂",带有......
探索可持续发展的高等教育评估,应该与可持续发展的基本原则——需求性、适应性、可持续性和公平性相一致。依据《十年计划》的可......
<正>每个国家都会有对教师评价的需求。教师评价模式已经慢慢代替原来的那种传统的评价模式,那么评价模式的转换需要教师做些什么,......
为了进一步激发学校教师专业发展内驱、应对教师专业发展评价下移现实,常州市外国语学校通过问卷调查与行动研究等方法,构建了包含......
对校本英语专业口语测试的反拨效应加以研究,研究发现,校本口语测试由于具有较明确的目的性,确实能对教学和学习起到积极的反拨作......
