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调查发现,近年来,具有一定认知行为发展障碍的幼儿入园人数不断增加,在园比例不断上升。本文主要以天津市某幼儿园为例,通过Conners教师及家长量表对幼儿行为进行记录分析,研究总结多动倾向幼儿的行为表现,评价分析原因,并尝试探索论证幼儿园开展美术干预活动的优势及可行性。
幼儿园“多动倾向”幼儿Conners问卷评价及美术教育干预初探
【摘 要】
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调查发现,近年来,具有一定认知行为发展障碍的幼儿入园人数不断增加,在园比例不断上升。本文主要以天津市某幼儿园为例,通过Conners教师及家长量表对幼儿行为进行记录分析,研
【机 构】
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天津大学幼儿园
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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天津市“十三五”课题“对3-6岁多动倾向幼儿的美术干预研究”阶段成果(项目编号:jk1350490B)
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