对小学数学教学中学生体验学习的思考

来源 :中国教育创新与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mm7458106
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  小学数学学习中的体验是指学生个体在数学活动中,通过行为、认知和情感的参与,获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。在此,笔者结合教学实践谈一点看法:
  一、体验学习的特点
  1.体验是对学习个体的重视。包括个体的各种生活经验、独特的思维方式和情感态度。因为真正有价值的学习是以学生个体经验为基础的,是学生对知识主动建构的过程,更是使学生整个精神世界发生变化的过程。
  2.体验是学习个体在数学活动中的行为、认知与情感的整体参与。数学课堂上的行为具体表现为:看一看、摸一摸、摆一摆、拆一拆、拼一拼、折一折、剪一剪、画一画等各种形式的感官活动。体验除了感官活动,还需要猜测、类比、分析、验证、归纳、推理等各种思维活动。课堂教学中,教师指令性的、没有思考空间的各种操作活动并不是体验,它仅仅是模仿性的机械操作而已。
  3.体验中的数学活动包括合作与交流。这是因为数学建构活动有其社会性质,也就是说,“个人创造的数学必须取决于数学共同体的‘裁决’,只有为数学共同体所一致接受的数学概念、方法、问题等,才能真正成为数学的成分。”因此,个体的经验要与同伴和教师交流与分享,才能达到共同建构的目的。
  二、体验学习的实施
  1.提供“生活化”的学习材料,让学生在情境中体验
  (1)课前关注学生值得体验的内容
  小学生由于缺乏生活的经历,有些知识学起来感到吃力,这就需要我门在教学这些知识之前,组织学生参观或收集生活中相应的数学素材,为学生提供感性认识。如,在教学生认识钟面时,我在课前,给学生布置任务,每人设计一个“钟面”,于是,全班同学回家后纷纷行动起来,用纸壳、图画纸等材料,仿照自家的钟面制作起来,有不懂的地方请家长辅助制作。学生在亲手制作的过程中学到了很多知识。结果在正式上钟面这一课时,就显得很轻松了,原本感觉很难讲授的知识,学生对答如流,并且,还随时地向老师提出了许多超出本节内容的东西。正是学生有了这些亲身体验,学生上课时思路打开了,非常投入,热情很高,学习起来特别轻松。
  (2)课上开放教学内容,引导学生体验
  教育是人的教育,是科学教育与生活教育的融合。因此,数学内容必须与学生的生活实际相结合。小学数学教学内容绝大多数可以联系生活实际。在教学中,教师只要把教材与现实生活有机的结合起来,就能使学生体会到数学离不开生活,体会到数学的用途。才能很好地把数学与生活挂上钩,更好地理解和掌握基础知识,并运用所学的知识解决实际问题,减少学生对数学的畏惧感和枯燥感。这对于培养学生对数学的浓厚兴趣、探索意识、应用意识和实践能力具有重要意义。
  2.提供机会,让学生在实践中体验
  (1)提供“玩”的机会,让学生在玩耍中体验
  爱玩是小学生的天性,是他们的兴趣所在。心理学研究结果表明:促进人们素质、个性发展的最主要途径是人们的实践活动,而“玩”正是儿童这一年龄阶段特有的实践活动形式。在教学中,可以把课本中的一些新授知识转化成“玩耍”活动,创造这样的氛围以适应和满足儿童的天性。通过把课本中的新授知识转换成“玩耍”活动,不仅使学生心情自然愉快、厌学情绪消失,而且还能从“玩耍”中自觉地探求有关知识、方法和技能,使“玩”向有收益、有选择、有节制、有创造的方面转化,所以会玩的过程也是一个体验学习的过程。
  (2)提供“做”的机会,让学生在操作中体验
  “做”就是让学生动手操作,通过操作,可以使学生获得大量的感性知识,同时也还有助于提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。因此,多让学生动手操作,创造一个愉悦的学习氛围,是提高教学效果的重要环节,也是学生体验学习的一种方式。
  总之,体验学习是在素质教育大背景下产生的一种教育思想,它充分展示了以人为本的教育理念,要求教师确立学生的主体地位,引导学生参与教学的全过程中,在体验中思考,在思考中创造,在创造中发展。
  ______________
  收稿日期:2013-04-02
其他文献
摘 要:课文背诵是中学语文教学的关键,也是学生们掌握知识、积累知识、运用知识的一个法宝。通过背诵这种形式,可以丰富我们的词汇,加深对内容的理解,还可以提高记忆能力。  关键词:背诵; 理解记忆法; 关键词句; 趣味背诵法; 限时背诵法  中学教材中背诵篇目占有很大比重,背诵是语文教学中一个重要方面,是学习语文的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径,它不但可以帮助同学们掌握大量的语文基础知识,而且
期刊
摘 要:研究性学习的开展是当前我国基础教育课程深化的新尝试,笔者认为,在数学课堂教学中教师要着重引导学生主动参与,应给学生实实在在的探究空间,让学生去自主探究,从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升。  关键词:研究性学习; 研究性问题; 社会实践  研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。  
期刊
“师者,所以传道,授业,解惑也。”从古至今,教师都是受人尊敬的职业,肩负着培养下一代的重要使命。生物课程作为生命及生物科学的基础性学科,在大力倡导绿色、健康、环保及人与自然和谐相处的今天显得日益重要,但由于当前对学生的教育选拔未将生物课程学习情况列为考察科目,导致学生对生物课程学习的重视程度和积极性不够。如何培养学生学习生物课程的兴趣,是每位生物课程教师应当认真思考的问题。笔者认为:兴趣是最好的老
期刊
摘 要:本文旨在探究案例教学在法律基础知识课堂教学中的作用,帮助学生加深对法律知识的理解和应用,把案例教学引进课堂,阐述了案例教学的具体步骤。通过具体实例展示了案例教学在法律基础知识课堂教学中的操作以及案例教学在法律教学中的效果。同时,还有案例教学中存在的问题。通过本文能引起越来越多的人对案例教学的重视。  关键词:案例教学; 法律基础知识; 犯罪构成; 效果  案例教学作为一种优秀的教学模式随着
期刊
随着社会经济的发展进步,人们的生活水平不断提高,他们对孩子的教育思想有了更大的进步。再加上当前基础教育不断提高力度,学前教育得到很大程度地受到了重视和发展,作为新时代下的幼儿教师,我们有义务为学前教育认真努力,科学施教以提高教学效果,本文就此谈谈一些教学策略。  一、正确认识学前教育的重要性  当前学前教育有着重要的意义。同时,学前教育也得到国家级的高度重视。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》确
期刊
初中数学教学实践中,经常会碰到学生害怕上数学课、害怕在课堂上被老师提问的情况。据调查发现,有近80%的学生的学习是被动的,他们觉得“学习数学就是做题目而已。”可见,作为学习主体的学生,其主体的作用并没有得到体现。布鲁纳提出:“一门课程不但要反映知识的本身的性质,而且还要反映求知者获得知识的过程。”根据青少年儿童的好奇、好问、好动的心理特点,提供适于学生进行再发现的活动,使学生通过自己的探索尝试来发
期刊
摘 要:创设问题情景,是激发学生学习动机,培养创新思维的有效手段,是新理念下数学教学的重要环节,通过将这些知识应用于不同的情景,能够促使学生掌握知识,形成能力,培养创新意识,发展心理品质。  关键词:问题情境; 实际问题; 认知水平; 本质特征; 趣味性; 开放性; 生活经验  在初中数学课堂上,创设问题情境能引导学生主动参与,激发学生的学习积极性,使每名学生都能得到充分发展的教育环境,是初中数学
期刊
我们知道,特殊的平行四边形包括菱形、矩形、正方形,这些图形在实际生活中比比皆是,但运用三角形相关知识去分这些特殊的平行四边形却趣味十足。现就个人整理的运用三角形相关知识如何去分特殊平行四边形的方法展示给大家,以供指正。  人教版习题19.2第17题是这样的:如图是一块正方形草地,要在上面修建两条交叉的小路,使得这两条小路将草地分成的四个部分面积相等,你有多少种方法?并与你的同学交流一下.  图(1
期刊
随着初中课程改革的进一步深入,开展探究性学习已成为广大教育工作者和教师关注的热门话题。探究式学习是指在教师的指导下学生自主的学习,它的前提是学生的自主性,教师要坚信学生的能力不是教师“讲”出来的,而是学生自己“读”和“探讨”出来的。探究式学习充分体现了以人为本、民主平等的教育理念,使学生实现了由承纳知识的容器向“学习发展”主体角色的转变。教师的课堂活动以“致力于学生语文素养的形成”为核心,激发出学
期刊
摘 要:随着全国基础教育全面开始新课程实验的新时期到来,发挥区域教学资源优势的重要性日益凸显,人们越来越认识到,不充分开发和利用教学资源,再好的课程改革设想都将难以实现。然而,我国在科学教学资源开发方面还比较落后,科学教师们深深感觉到教学资源的匮乏。特别是农村小学科学教学资源建设,有其特殊性。目前,教学资源的应用比较有限,实验器材缺乏,教学设备落后,本文结合自己的教学实践和探究,从农村小学科学教学
期刊