论文部分内容阅读
中国传统的医学教育模式是被动式教育，急诊外科学临床处理的病情较为复杂，常多涉及多发性复合伤，许多临床问题较为棘手和危急，所以学生在学习过程中抓不住头绪，学习效果不佳，作为医科大学附属医院的医生同样也是一名急诊外科带教老师，笔者也有幸尝试在2012年来本科实习的临床医学本科生的临床见习中尝试PBL的教学方式，在一年的带教过程中收获较多，PBL教学法对于I临床医学本科生急诊外科见习的水平和质量的提高具有积极的作用，可以尽早使学生利用I临床思维解决临床问题。