生物课堂教学中的导入与结课艺术

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俗话说:“良好的开端是成功的一半”,若再加上完善精要的结尾,犹如“画龙点睛”,会使课堂教学再起波澜,从而使教学活动画上一个完美的句号。
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课堂是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所,是学生完成学业,发展智力,丰富情感,形成高尚审美情操的主要阵地。早在300多年前,捷克教育家夸美纽斯就指出:“寻求
素质教育的组成部分,德育质量的高低关系到二十一世纪人才的素质高下。在小学英语教学中进行德育渗透的主阵地在于课堂。英语是一门语言学科,语言学习对开发儿童潜能、进行思想