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[摘要]中职学校的教师在教育教学过程中，经常会遇到一些课堂违纪的学生，对于这样的学生管理，一定要提高法治意识，注意方法方式，进行依法管理，否则，就会对学生造成精神和身体上的伤害，给自己带来不必要的麻烦。
[关键词]教学案件 法律分析 建议
[中图分类号]D922.16 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0022-01
教师在教育教学过程中，经常会遇到一些课堂违纪的学生，为保证课堂教学效果，需要对这些违纪学生进行惩戒，但这种惩戒要注意方式方法，要合情合理合法，否则，就会造成学生肉体和精神的痛苦，产生侵权行为，自己也要承担侵权后果，下面就发生在作为班主任的笔者身边的案例进行法律分析，以期对教师有所警示。
一、案情介绍
2014年10月，汽修一班三、四节课是周老师的机械基础，在第四节课的后半段，同学杨某不听讲在课堂上玩手机，被周老师发现后，周老师到杨某面前让杨某交出手机，杨某以各种理由百般抵赖不交，这使周老师非常气愤，觉得杨某不给面子，以后别的学生违纪怎么管，于是，就去夺手机，发生肢体冲突，老师一气之下将杨某摁倒在地收拾一顿。放学后，周老师和杨某一起到笔者的办公室，这时杨某双手攥拳浑身发抖哭着说，你为啥打我，你以为我叫不来人（打你），我看杨某情绪激动，就进行安抚，10分钟后杨某情绪得以平静，我让他先回食堂去吃饭，饭后来找我，杨某在去吃饭过程中给母亲打了电话，下午，杨某家长找到学校，问老师为什么打人，要求学校进行处理，经校领导和笔者耐心做家长的思想工作，加以赔礼道歉后，事情得以平息。根据学校管理有关规定，学校对教师周某做出处理，让教师周某做出深刻检查，并在全校教职工会议上进行批评，本年度取消其评先评模资格，如果认识上不去，检查不深刻，学校将给予行政处分。
二、法律分析
本案是一起由于学生上课不遵守纪律，教师对学生进行体罚而引起的师生冲突事件，教师周某要为自己的不当行为承担相应的责任。理由如下：一是教师周某体罚学生侵犯了学生的健康权和人身权。健康权是指公民享有保护其身体机能安全为内容的权利，包括身体组织和生理及心理机能三个方面，无论哪一方面的侵害都构成对公民健康权的侵害；人身权是公民维护其身体完整的人格权，这些都是法律赋予公民的基本权力。《教师法》规定教师的义务包括“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德育、智力、体质等各方面的全面发展”。《未成年保护法》规定，学校应当“关心、爱护学生，对品行有缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视”，因此，教师周某的行为侵犯了学生的健康权和人身权，应当承担损害赔偿责任。二是教师周某体罚学生侵犯了学生的人格尊严。《义务教育法》第二十九条规定“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益”。《未成年人保护法》第二十一条规定“学校的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。本案中学生杨某上课玩手机，周老师让其交出来，杨某没听不交出来，周老师应当对其进行说服教育，表现出一个文明教师的风范，可是他没有这样做，而是将杨某摁倒在地，其行为侵犯了学生的人格尊严，违反了法律规定，应当承担一定的责任。三是教师周某应当承担一定的行政责任。我国《义务教育法》《〈义务教育法〉实施细则》规定，体罚学生的，视其情节轻重，予以一定的行政处分，本案中教师周某的行为属于体罚学生的行为，虽然不算非常严重，但毕竟这样处罚学生有点过度，违反了有关规定，应当受到一定的行政处分，好在本案中没有造成伤害，否则还要承担一定的赔偿责任和其他民事责任。
三、减少教师校园违法违纪事件发生的建议
（一）加强教师的师德师风教育
教师是立校之本，师德是教育之魂。中职学校基础差、毛病多的学生较多，教育难度大的实际，这就需要学校加强教师的师德，牢固树立为人师表的思想，更需要学校加强师德师风考评和奖惩力度，规范教师的行为，从而建立起一支有爱心、有方法、有耐心的教师群体，共同撑起职业教育的蓝天。
（二）开展依法治校培训，提高教师的法制意识
通过对教师进行依法治校的培训，不断提高教师依法管理的意识，同时，也可以使教师对教育政策法规有更全面更深入的了解，体会教育与政策法规的重要意义，掌握教育政策法规的各项制度以及重要内容，能够做到依法执教，不断提高教育教学质量和水平。
（三）开展教师教学管理经验交流会，提高教师依法管理能力
加强学习与交流是提高依法管理能力的重要方法，笔者所在学校每年都要举行教师课堂管理和班主任经验交流会，管理者结合实例进行书面发言，介绍自己先进的管理经验与对违纪学员的处理方法，对突发事件的巧妙处理办法等，通过交流学习，大家学到了许多管理方法，依法管理能力得到了提高，效果很好。
（四）加强学生思想教育，提高思想素质，减少违纪事件的发生
中职学生在初中学习成绩差、行为习惯差，长期不被老师关注，有些学生对学习失去信心，存在破罐子破摔的思想，作为老师要掌握学生的思想特点，教育引导他们树立正确的人生观、价值观。同时作为教师要把学生的感恩教育、日常行为教育、文明礼貌教育、理解与尊重教育、心理健康教育作为重点，通过教育，让他们先学会做人，再学会做事。
责任编辑：张丽
[关键词]教学案件 法律分析 建议
[中图分类号]D922.16 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0022-01
教师在教育教学过程中，经常会遇到一些课堂违纪的学生，为保证课堂教学效果，需要对这些违纪学生进行惩戒，但这种惩戒要注意方式方法，要合情合理合法，否则，就会造成学生肉体和精神的痛苦，产生侵权行为，自己也要承担侵权后果，下面就发生在作为班主任的笔者身边的案例进行法律分析，以期对教师有所警示。
一、案情介绍
2014年10月，汽修一班三、四节课是周老师的机械基础，在第四节课的后半段，同学杨某不听讲在课堂上玩手机，被周老师发现后，周老师到杨某面前让杨某交出手机，杨某以各种理由百般抵赖不交，这使周老师非常气愤，觉得杨某不给面子，以后别的学生违纪怎么管，于是，就去夺手机，发生肢体冲突，老师一气之下将杨某摁倒在地收拾一顿。放学后，周老师和杨某一起到笔者的办公室，这时杨某双手攥拳浑身发抖哭着说，你为啥打我，你以为我叫不来人（打你），我看杨某情绪激动，就进行安抚，10分钟后杨某情绪得以平静，我让他先回食堂去吃饭，饭后来找我，杨某在去吃饭过程中给母亲打了电话，下午，杨某家长找到学校，问老师为什么打人，要求学校进行处理，经校领导和笔者耐心做家长的思想工作，加以赔礼道歉后，事情得以平息。根据学校管理有关规定，学校对教师周某做出处理，让教师周某做出深刻检查，并在全校教职工会议上进行批评，本年度取消其评先评模资格，如果认识上不去，检查不深刻，学校将给予行政处分。
二、法律分析
本案是一起由于学生上课不遵守纪律，教师对学生进行体罚而引起的师生冲突事件，教师周某要为自己的不当行为承担相应的责任。理由如下：一是教师周某体罚学生侵犯了学生的健康权和人身权。健康权是指公民享有保护其身体机能安全为内容的权利，包括身体组织和生理及心理机能三个方面，无论哪一方面的侵害都构成对公民健康权的侵害；人身权是公民维护其身体完整的人格权，这些都是法律赋予公民的基本权力。《教师法》规定教师的义务包括“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德育、智力、体质等各方面的全面发展”。《未成年保护法》规定，学校应当“关心、爱护学生，对品行有缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视”，因此，教师周某的行为侵犯了学生的健康权和人身权，应当承担损害赔偿责任。二是教师周某体罚学生侵犯了学生的人格尊严。《义务教育法》第二十九条规定“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益”。《未成年人保护法》第二十一条规定“学校的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。本案中学生杨某上课玩手机，周老师让其交出来，杨某没听不交出来，周老师应当对其进行说服教育，表现出一个文明教师的风范，可是他没有这样做，而是将杨某摁倒在地，其行为侵犯了学生的人格尊严，违反了法律规定，应当承担一定的责任。三是教师周某应当承担一定的行政责任。我国《义务教育法》《〈义务教育法〉实施细则》规定，体罚学生的，视其情节轻重，予以一定的行政处分，本案中教师周某的行为属于体罚学生的行为，虽然不算非常严重，但毕竟这样处罚学生有点过度，违反了有关规定，应当受到一定的行政处分，好在本案中没有造成伤害，否则还要承担一定的赔偿责任和其他民事责任。
三、减少教师校园违法违纪事件发生的建议
（一）加强教师的师德师风教育
教师是立校之本，师德是教育之魂。中职学校基础差、毛病多的学生较多，教育难度大的实际，这就需要学校加强教师的师德，牢固树立为人师表的思想，更需要学校加强师德师风考评和奖惩力度，规范教师的行为，从而建立起一支有爱心、有方法、有耐心的教师群体，共同撑起职业教育的蓝天。
（二）开展依法治校培训，提高教师的法制意识
通过对教师进行依法治校的培训，不断提高教师依法管理的意识，同时，也可以使教师对教育政策法规有更全面更深入的了解，体会教育与政策法规的重要意义，掌握教育政策法规的各项制度以及重要内容，能够做到依法执教，不断提高教育教学质量和水平。
（三）开展教师教学管理经验交流会，提高教师依法管理能力
加强学习与交流是提高依法管理能力的重要方法，笔者所在学校每年都要举行教师课堂管理和班主任经验交流会，管理者结合实例进行书面发言，介绍自己先进的管理经验与对违纪学员的处理方法，对突发事件的巧妙处理办法等，通过交流学习，大家学到了许多管理方法，依法管理能力得到了提高，效果很好。
（四）加强学生思想教育，提高思想素质，减少违纪事件的发生
中职学生在初中学习成绩差、行为习惯差，长期不被老师关注，有些学生对学习失去信心，存在破罐子破摔的思想，作为老师要掌握学生的思想特点，教育引导他们树立正确的人生观、价值观。同时作为教师要把学生的感恩教育、日常行为教育、文明礼貌教育、理解与尊重教育、心理健康教育作为重点，通过教育，让他们先学会做人，再学会做事。
责任编辑：张丽