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读书无疑者需要有疑，有疑者却要无疑。教学过程实际上是“设疑”-提出问题、“析疑”-分析问题、“解疑”-解决问题的过程。在初中科学课教学中，合理的“设疑”，让学生在矛盾中开展积极的思维活动，激起智慧火花，引起学科学的兴趣和对科学课知识的探求、向往，增强求知欲，无疑是十分重要的。
科学课教学应采用多种提问方式
【摘 要】
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读书无疑者需要有疑，有疑者却要无疑。教学过程实际上是“设疑”-提出问题、“析疑”-分析问题、“解疑”-解决问题的过程。在初中科学课教学中，合理的“设疑”，让学生在矛盾中
【机 构】
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嵊州市经济开发区三塘中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2012年7期
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