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摘 要:充分利用美术教学丰富多彩的内容,不断引起学生学习的兴趣;坚持启发诱导,发展学生的学习兴趣;开展各种形式的课外活动,进一步激发学生的学习兴趣;在教学过程中,师生的情感是互相沟通的,互相感染的。
关键词:挖掘教材 启发诱导 课外活动 学习兴趣 美术教学
在美术教学中不难发现,中职学生对学习美术普遍没有兴趣,学习美术的热情大多数不高,甚至完全没有了学习的兴趣。这就是美术教学普遍存在的难点,也是美术教师需要认真研究、对待的课题。那么,美术教师在教学过程中怎样激发学生的学习兴趣呢?
一、充分利用美术教学丰富多彩的内容,不断引起学生学习的兴趣
自课程改革以来,出版的各种的美术教材内容极为丰富,课题新颖,印刷美观漂亮,拿在手里真是赏心悦目,老师和学生都很喜爱。教材内容关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要,描述视觉审美的丰富含义、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学习内容的知识综合。有手工制作、画图画、欣赏优秀作品、讲故事、查资料、做游戏等,同学们讨论交流表演校园里能看到的学生各种动作姿态,同学们感到非常亲切和易于接受,而且我叫学生上台摆动态一下子就能激起学生的创作欲望。教师要灵活掌握课堂的内容,不一定要完全按课本上的内容讲授,除了抓住基本的知识技能知识点外,还要根据学生的基础和兴趣来安排并加入新的知识点,并与他们的生活实际相联系,为的是更好地贯彻以人为本的教育思想,优化课程信息,使所学内容更容易被学生接纳,从而调动起学生学习积极性,让学生主动参与到课的内容中来,通过教师的正确引导,才会激发学生的创造欲望,形成创新意识。
二、坚持启发诱导,发展学生的学习兴趣
教师要运用启发、示范、鼓励等方法保持发展学生的学习兴趣。我们很注意引入新课时的方式方法,也就是在每节课的开始,注意到激发学生的学习兴趣。尽管引入阶段时间很短,内容也不复杂,对于集中学生的注意,引起学生对学习对象的兴趣,却十分重要。伴之于教师的示范,会起到很好的作用,如设计与展示——运动会会场设计。导入新课时我采用了四种方法:一是播放运动员进行曲及校运会开幕式的场面;二是播放不同类型的运动比赛场馆;三是播放事先准备的校园运动场照片;四是借助课本上的彩图。以熟悉的环境等感染学生,激发学生的学习热情,一下子能调动学生的兴趣。在教学过程中展示上学期同学们设计的校园环境平面图,激发同学们的学习自信心。
在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西,因为美术不同于某道数学题只能有一个答案,美术作品的美具有多样性,需要从不同的视觉角度去欣赏和评判,否则条条框框太多会限制学生的创作思路,使学生的作品显得千篇一律,缺乏个性与活动。所以,不管学生的作品显得夸张还是平淡,细腻还是粗犷,热情还是宁静,奔放还是含蓄,它都是有其内在的含义,是学生思维创造性的结晶,是学生心灵的反映。作业评讲时我注意多讲优点,多肯定学生具有创造性的一面,激发学生创造、表现美的欲望,这样做同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流,这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件。
三、开展各种形式的课外活动,进一步激发学生的学习兴趣
有计划、有组织地开展丰富多彩的课外活动,不仅在于拓宽学生的知识视野,更重要的在于进一步突出学生在学习中的主体地位,加强学生的主人翁意识,激发学生浓厚的学习兴趣,在活动中全面提高他们的各种实践能力,提高他们的综合素质。要开展一系列活动,如课外写生、优秀作业展览、外出参观、校内绘画与制作比赛、兴趣小组活动等。通过这些活动学生学习热情高涨。
四、在教学过程中,师生的情感是互相沟通,互相感染的
教师要用自己的丰富情感去感染学生,激发学生的学习兴趣和提高自学能力。师生之间长期感情的交流,使得教师客观上成为学生的兴趣中心,受学生爱戴、尊敬老师,学生都喜欢模仿老师的学习兴趣、学习态度、学习方法、言谈举止都会对学生产生影响和感染。要使学生真正信任教师,教师首先必须是一个闻道在先,学有专攻的指导者。教师要用自己的行动直接影响学生。要认真备课、出色地完成示范作业。教师要有循循善诱、宽容热情的感情;要有富于生气、奋发振作的精神;要有尊重民主、扎实严谨的教风:要有知识渊博、技能娴熟的水平。能与学生打成一片,共同学习研讨。
爱学生是教好学生的前提。同时,对学生热情关怀必须与严格要求相结合,爱中有严,严中有爱。这样学生才会喜爱他的老师,喜欢上他的课。即所谓“亲其师而信其道”也。
当然,激发学生学习美术兴趣的方法是各种多样的,可以采用电教手段,可以采用实物教具,可以采用游戏的方法,也可以用提问诱导的方法。具体到教学中选用什么样的方法,要依据教学内容、学生实际和学校条件而定。实践的证明,兴趣是最大的动力,只有学生对美术感兴趣,才能主动去吸收美术知识和技能,并更多地接触优秀的美术作品和生活中美好的事物。
关键词:挖掘教材 启发诱导 课外活动 学习兴趣 美术教学
在美术教学中不难发现,中职学生对学习美术普遍没有兴趣,学习美术的热情大多数不高,甚至完全没有了学习的兴趣。这就是美术教学普遍存在的难点,也是美术教师需要认真研究、对待的课题。那么,美术教师在教学过程中怎样激发学生的学习兴趣呢?
一、充分利用美术教学丰富多彩的内容,不断引起学生学习的兴趣
自课程改革以来,出版的各种的美术教材内容极为丰富,课题新颖,印刷美观漂亮,拿在手里真是赏心悦目,老师和学生都很喜爱。教材内容关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要,描述视觉审美的丰富含义、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学习内容的知识综合。有手工制作、画图画、欣赏优秀作品、讲故事、查资料、做游戏等,同学们讨论交流表演校园里能看到的学生各种动作姿态,同学们感到非常亲切和易于接受,而且我叫学生上台摆动态一下子就能激起学生的创作欲望。教师要灵活掌握课堂的内容,不一定要完全按课本上的内容讲授,除了抓住基本的知识技能知识点外,还要根据学生的基础和兴趣来安排并加入新的知识点,并与他们的生活实际相联系,为的是更好地贯彻以人为本的教育思想,优化课程信息,使所学内容更容易被学生接纳,从而调动起学生学习积极性,让学生主动参与到课的内容中来,通过教师的正确引导,才会激发学生的创造欲望,形成创新意识。
二、坚持启发诱导,发展学生的学习兴趣
教师要运用启发、示范、鼓励等方法保持发展学生的学习兴趣。我们很注意引入新课时的方式方法,也就是在每节课的开始,注意到激发学生的学习兴趣。尽管引入阶段时间很短,内容也不复杂,对于集中学生的注意,引起学生对学习对象的兴趣,却十分重要。伴之于教师的示范,会起到很好的作用,如设计与展示——运动会会场设计。导入新课时我采用了四种方法:一是播放运动员进行曲及校运会开幕式的场面;二是播放不同类型的运动比赛场馆;三是播放事先准备的校园运动场照片;四是借助课本上的彩图。以熟悉的环境等感染学生,激发学生的学习热情,一下子能调动学生的兴趣。在教学过程中展示上学期同学们设计的校园环境平面图,激发同学们的学习自信心。
在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西,因为美术不同于某道数学题只能有一个答案,美术作品的美具有多样性,需要从不同的视觉角度去欣赏和评判,否则条条框框太多会限制学生的创作思路,使学生的作品显得千篇一律,缺乏个性与活动。所以,不管学生的作品显得夸张还是平淡,细腻还是粗犷,热情还是宁静,奔放还是含蓄,它都是有其内在的含义,是学生思维创造性的结晶,是学生心灵的反映。作业评讲时我注意多讲优点,多肯定学生具有创造性的一面,激发学生创造、表现美的欲望,这样做同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流,这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件。
三、开展各种形式的课外活动,进一步激发学生的学习兴趣
有计划、有组织地开展丰富多彩的课外活动,不仅在于拓宽学生的知识视野,更重要的在于进一步突出学生在学习中的主体地位,加强学生的主人翁意识,激发学生浓厚的学习兴趣,在活动中全面提高他们的各种实践能力,提高他们的综合素质。要开展一系列活动,如课外写生、优秀作业展览、外出参观、校内绘画与制作比赛、兴趣小组活动等。通过这些活动学生学习热情高涨。
四、在教学过程中,师生的情感是互相沟通,互相感染的
教师要用自己的丰富情感去感染学生,激发学生的学习兴趣和提高自学能力。师生之间长期感情的交流,使得教师客观上成为学生的兴趣中心,受学生爱戴、尊敬老师,学生都喜欢模仿老师的学习兴趣、学习态度、学习方法、言谈举止都会对学生产生影响和感染。要使学生真正信任教师,教师首先必须是一个闻道在先,学有专攻的指导者。教师要用自己的行动直接影响学生。要认真备课、出色地完成示范作业。教师要有循循善诱、宽容热情的感情;要有富于生气、奋发振作的精神;要有尊重民主、扎实严谨的教风:要有知识渊博、技能娴熟的水平。能与学生打成一片,共同学习研讨。
爱学生是教好学生的前提。同时,对学生热情关怀必须与严格要求相结合,爱中有严,严中有爱。这样学生才会喜爱他的老师,喜欢上他的课。即所谓“亲其师而信其道”也。
当然,激发学生学习美术兴趣的方法是各种多样的,可以采用电教手段,可以采用实物教具,可以采用游戏的方法,也可以用提问诱导的方法。具体到教学中选用什么样的方法,要依据教学内容、学生实际和学校条件而定。实践的证明,兴趣是最大的动力,只有学生对美术感兴趣,才能主动去吸收美术知识和技能,并更多地接触优秀的美术作品和生活中美好的事物。