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为了紧密配合教育部、财政部实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，在深化高等教育教学改革、提高教学质量的重要阶段进一步发挥全国高等学校教学研究会(以下简称研究会)的研究、咨询、承办与服务作用，在教育部高等教育司和中国高等教育学会的支持和领导下，研究会于2007年6月3－4日在北京友谊宾馆召开第二届理事大会，并就如何贯彻落实“质量工程”，深化教学改革，提高教学质量展开研讨。来自全国三百多所高等学校和各省市区教育厅(委)的近400名代表参加了这次盛会。代表中有80位院校长(含副校长)、3位教育厅副厅长、18位高教处长(含副处长，下同)和140位教务处长。教育部副部长吴启迪到会作重要讲话，并向新当选的研究会第二届理事会正副理事长颁发聘书。研究会第二届理事会理事长、清华大学校长顾秉林院士也在会上发表讲话，并向研究会第二届理事会理事、常务理事代表颁发聘书。中国高等教育学会副会长张晋峰、高等教育出版社社长刘志鹏先后致辞。本次会议的主要内容，一是进行研究会理事会换届；二是进行教学改革研讨。大会组织了三场专家报告：一是首届高等学校教学名师奖获得者、华中科技大学李元杰教授的“现代数字与网络教学资源的建设与实践”，二是教育部教育发展研究中心主任张力教授的“中国高等教育发展的宏观背景”；三是研究会副理事长、北京大学原常务副校长王义道教授的“关于当前提高高等学校教学质量的几点思考”。
为切实做好换届工作，实现理事会工作的平稳交接，研究会秘书处进行了各项细致的准备工作，为大会的胜利召开奠定了坚实的基础。根据中国高等教育学会周远清会长和有关领导同志的建议，在充分酝酿和协商的基础上，提出了理事和常务理事候选人选的产生原则和正副理事长候选人选。本次大会推举了以顾秉林院士为理事长，(以下按姓氏笔画为序)王义道、石亚军、冯俊、刘人怀、刘风泰、刘志鹏、许敖敖、孙莱祥、李文鑫、李国强、杨祥、杨叔子、张尧学、陈懿、陈小虎、陈国良、欧阳平凯、郑南宁、赵继、郭广生、韩震为副理事长的研究会第二届理事会领导。研究会第二届理事会的理事、常务理事由来自各级各类高校的代表组成，有广泛的代表性，既有来自普通本科高校，也有来自高职高专院校、民办高校、独立学院；既有著名专家院士、名师代表，也有教学管理部门领导，使得第二届理事顺利诞生并得到广泛认同。
本次大会还讨论通过了《全国高等学校教学研究会章程》(修改稿)。
代表们认为可用二十字来概括本次会议：“规模空前，名家云集，内容精炼，气氛热烈，组织有序”。代表们对本次会议邀请的专家报告反响尤为强烈，认为三位专家报告各有特色，资料详实，数据丰富，内容深入，很精彩，听后受益匪浅，令人深思!
提高教学质量始终是代表们在研讨中最关注的问题。大家认为，提高教学质量的首要问题，是各类学校都要明确自身定位和今后的发展目标。质量与学校的定位与人才培养目标紧密相连。进入大众化发展阶段的我国高等教育呈现出多样化的发展趋势，各高等学校应根据各自类别、层次、传统与现实条件等各方面的具体情况，准确定位学校的发展方向，制订符合实际的人才培养目标，实施相应的教学计划。在教学过程中，以人为本、以学生为本的理论也要合理实施，要让学生的自由选择公正、公开、公平。对学生个性化培养、柔性化管理方面要做好相应的指导工作。在教学实践中，要充分给学生以更多学习和研究的机会。学生不仅要学习，还要研究，要更多地参加各项活动和科研，使学校的科研资源更好地转化为教学资源。
已经实施的“质量工程”无疑是会议研讨中代表们关注的焦点。代表们表示，“质量工程”投入大，体现了党和政府对提高高等教育教学质量的重视。各高等学校在贯彻、落实“质量工程”的过程中，要踏踏实实开展每一项工作，做好各项具体细致的工作，要见成效。代表们希望在各项目的立项及评审过程中，不要急功近利，要在进一步的追求和实践中发挥更好的作用。部分代表，尤其是来自西部院校的代表表示，在“质量工程”实施过程中，要充分考虑涉及面广、基础相对薄弱、地处边远的地方院校，希望不要让这些学校成为“质量工程”的盲点。
来自各方的与会代表齐聚一堂，共商谋研究会发展大计，代表中有院士，有知名专家、教学名师、学者，有校长，有教务处长，也有地方教育部门领导，说明大家越来越关注教学研究与教学改革，越来越关心研究会的工作。大家认为，研究会自成立以来所做的工作，成绩有目共睹，得到了大家的认可。对于研究会今后的工作，代表们提出了不少的建议，主要是：
1．要充分发挥研究会专家云集的优势，针对我国高校发展中面临的困难和问题，开展教育教学研究，应该设立专项，使自由申请和重点发布相结合，一般课题和重点课题相结合，个人申报和联合申报相结合，制订规划，立项支持，出一批有代表性的、重要的教学研究成果，并以此指导教学改革实践。
2．建议研究会根据学校的特点成立专门委会员和各学科专业委员会，进行专门的或专题的研究，促进各类别、各层次院校的教学改革。
3．为了更好地促进交流，发挥学会与高校的积极性，搭建各种交流平台，建议研究会组织实施年会和教改成果交流会；为了提高效率，扩大参与面，能否按照地域、学科、层次，或以专题的形式，组织一些灵活多样的研讨会，使研究的成果和改革的经验，能够实现共享并得到有效推广及示范。上届已开展的基础课程论坛是很好的形式，也得到了全国参会代表的认可，希望在本届理事会的领导下，把这类论坛继续办下去，办得更好，办成精品，办出特色，并且能不断创新。
4．建议研究会办好刊物，出版研究会通讯，办好网站。利用好研究会、教学研究中心和高教社及相关刊物几位一体的资源优势，既组织大家进行教学研究，也要把研究成果写成论文发表在刊物上，并有网站平台，供大家学习。
5．来自省市区教育厅(委)高教处的代表希望研究会也为各省市区教育厅(委)的高教处处长们搭建一个研究教学工作的平台，以加强教学工作研究和感情交流。建立这一平台对各省市区进一步做好教学改革工作，落实实施好“质量工程”大有帮助。教育部副部长吴启迪对研究会的工作十分关心和支持。吴启迪在讲话中首先肯定了研究会成立以来的工作及所取得的成绩，并对研究会寄予厚望。她指出，提高高等教育质量是一项复杂的社会系统工程，需要政府、学校、社会及各有关方面的共同努力，更需要教育系统内部各方面的合力。同时，我们还必须认识到，教学要上水平，教学改革要取得实效，教学研究必须先行。只有深入、扎实地开展教育科学研究，从教育理论和规律，教育思想和观念，教学实践和经验等方面进行系统、完整的学习研究，才能准确把握改革方向，找准解决问题的途径，为教学、教改提供科学依据，达到“用先进的教育理论指导教学、教改”的目的。她对研究会提出两 点希望与建议：一是要在继承的基础上创新、发展。当年，在周远清同志的关心下成立教学研究会、设立高教研究中心以及将《教学与教材研究》杂志更名为《中国大学教学》，在我国高等教育跨世纪发展中发挥了很好的作用。今后，希望研究会与高教研究中心与时俱进，围绕着高等教育提高质量这一工作重点，积极主动，开拓创新，紧密配合教育部“质量工程”的实施，在高等教育教学改革中作出新贡献。二是要充分发挥研究会作为中国高等教育学会中层次高、面广、规模大的群众性学术团体以及研究会、高教研究中心、《中国大学教学》杂志“三位一体”的运作优势，在组织开展教学研究的实际工作中，既要注意加强高等教育教学改革的理论研究与探索，更要注意在教学实践中，深入探讨高等教育大众化发展阶段中各类高校人才培养、教学内容与课程体系改革、教学方法改革的实际问题。既要加强教学研究，更要注意搭建各类平台，加强广大高校教师之间的广泛交流与深入研讨，推进高等教育提高质量。
关于研究会今后的工作，顾秉林理事长着重强调，第一，要充分认识高校教学工作和提高教学质量的重要性，围绕“质量工程”的实施，加强教学研究，推动新一轮教学内容和课程体系的改革，促进高校改革教学方法和手段，探索创新型人才的培养模式，在“质量工程”的实施中发挥切实有效的作用。第二，把创新作为研究会持续发展的灵魂和动力，使研究会的工作在理论与实际的紧密结合中，再上一个新台阶。要主动适应形势的变化发展，与时俱进，开拓进取，发扬过去的好传统，针对当今的新问题，给研究会“研究、承办、服务”的工作定位赋予更新的更加丰富的内涵。在“研究”方面，应该力求选题的前瞻性，方法的创新性，内容的探索性；应避免抽象的理论推演，空洞概念的描述，要深入实际，结合大众化教育发展阶段的新特点，开展校本研究、案例研究等等，提出切实可行的方案、方法、措施等，指导我们的工作实践。要组织力量，积极争取承担一些重要的研究课题，为国家主管部门推进教改实施、做出有关决策等，提供理论、政策方面的有力支持，为大众化教育发展阶段深化教学改革、提高教学质量做出切实可行的贡献。在“服务”方面，要进一步团结、凝聚广大会员单位，充分发挥好群众性学术研究团体的特殊作用。近年来，很多高校在重视教学方面出台了一系列有效措施，开展了多种形式的积极探索，积累了不少新鲜的经验。要组织各个会员单位，认真挖掘、总结、凝炼、宣传这些经验与成就，使之在全国高校传播、推广。在“承办”方面，要与全国高校教学研究中心、教育部各学科教学指导委员会、高等教育出版社等有关方面积极配合，继续办好“大学基础课程系列报告论坛”这个品牌活动，办好《中国大学教学》这本会刊，搭建多种高校教学改革和教学研究的公共交流、研讨平台。要加强研究会组织建设，完善健全研究会的各类专门委员会，根据高等教育发展新的特点和需要，建立诸如“高职高专院校专门委员会”、“民办高校专门委员会”、“独立学院专门委员会”、“应用性本科院校专门委员会” 以及有关学科专业委员会，加强大众化教育发展阶段教学研究与教学改革的分类指导。并且，要把研究生的培养质量问题也纳入到研究会的研究视野。
高等教育出版社社长刘志鹏在致辞中表示，作为研究会与高教研究中心的挂靠单位，高等教育出版社将一如既往，继续全力支持研究会和高教研究中心的各项工作，努力为高等教育的改革与发展作出更多、更大的贡献。
研究会副理事长兼秘书长杨祥在大会总结时表示，研究会今后的工作一是要落实科学的发展观，探索在高等教育大众化教育发展阶段研究会工作的新思路与新模式，在“质量工程”实施中为提高高等教育质量作出新贡献。二是要创新，创新的前提首先应该明确在高等教育进入大众化教育发展阶段的新时期教研会工作的新定位，探索在分类指导的新形势下，为广大高校会员单位在实施质量工程的进程中搭建各类有效平台，促进与实现提高高等教育教学质量的根本目标。包括继续办好“大学基础课程系列报告论坛”，为全国高校学科和专业课程教师搭建的课程教学改革与建设的公共交流平台；创设高校教学改革与建设论坛，为高校教学校长、教务处处长、教学管理人员搭建教学改革交流平台；建立“高职高专院校专门委员会”、“民办高校专门委员会”、“独立学院专门委员会”、“应用性本科院校专门委员会”，加强大众化教育发展阶段教学研究与教学改革的分类指导；完善建立若干学科专业委员会，实现新形势下教研会工作中心从宏观到中观和微观的重大转变，适应“质量工程”实施的需要，将研究的基点落实到学科、专业，到课程。今后，研究会将每隔一年召开一次理事大会，每隔一年还要举办一届高校教学改革与建设论坛。加强研究会和高教研究中心网站建设，建好网上交流平台，更好为广大会员单位服务。三是要把“事”做实。会后，研究会秘书处将根据吴部长和顾秉林理事长的报告讲话精神和出席大会的各位理事代表的研讨意见，归纳总结，拟出本届理事会今后两年与本届工作计划草稿，发送各理事单位广泛征求意见后形成本届理事会四年工作计划，在新形势下为我国高等教育提高质量作出新的贡献。
总之，本次大会的重点是换届与研讨，热点与焦点是“质量工程”，要点与关键是创新，着眼点是落实科学发展观，实现研究会工作的可持续发展。研究会希望与期待全国高校会员单位，在顾秉林理事长的带领下共同努力、携手并进，开创研究会未来工作的新局面，在“质量工程”实施进程中发挥研究会的独特作用!
为切实做好换届工作，实现理事会工作的平稳交接，研究会秘书处进行了各项细致的准备工作，为大会的胜利召开奠定了坚实的基础。根据中国高等教育学会周远清会长和有关领导同志的建议，在充分酝酿和协商的基础上，提出了理事和常务理事候选人选的产生原则和正副理事长候选人选。本次大会推举了以顾秉林院士为理事长，(以下按姓氏笔画为序)王义道、石亚军、冯俊、刘人怀、刘风泰、刘志鹏、许敖敖、孙莱祥、李文鑫、李国强、杨祥、杨叔子、张尧学、陈懿、陈小虎、陈国良、欧阳平凯、郑南宁、赵继、郭广生、韩震为副理事长的研究会第二届理事会领导。研究会第二届理事会的理事、常务理事由来自各级各类高校的代表组成，有广泛的代表性，既有来自普通本科高校，也有来自高职高专院校、民办高校、独立学院；既有著名专家院士、名师代表，也有教学管理部门领导，使得第二届理事顺利诞生并得到广泛认同。
本次大会还讨论通过了《全国高等学校教学研究会章程》(修改稿)。
代表们认为可用二十字来概括本次会议：“规模空前，名家云集，内容精炼，气氛热烈，组织有序”。代表们对本次会议邀请的专家报告反响尤为强烈，认为三位专家报告各有特色，资料详实，数据丰富，内容深入，很精彩，听后受益匪浅，令人深思!
提高教学质量始终是代表们在研讨中最关注的问题。大家认为，提高教学质量的首要问题，是各类学校都要明确自身定位和今后的发展目标。质量与学校的定位与人才培养目标紧密相连。进入大众化发展阶段的我国高等教育呈现出多样化的发展趋势，各高等学校应根据各自类别、层次、传统与现实条件等各方面的具体情况，准确定位学校的发展方向，制订符合实际的人才培养目标，实施相应的教学计划。在教学过程中，以人为本、以学生为本的理论也要合理实施，要让学生的自由选择公正、公开、公平。对学生个性化培养、柔性化管理方面要做好相应的指导工作。在教学实践中，要充分给学生以更多学习和研究的机会。学生不仅要学习，还要研究，要更多地参加各项活动和科研，使学校的科研资源更好地转化为教学资源。
已经实施的“质量工程”无疑是会议研讨中代表们关注的焦点。代表们表示，“质量工程”投入大，体现了党和政府对提高高等教育教学质量的重视。各高等学校在贯彻、落实“质量工程”的过程中，要踏踏实实开展每一项工作，做好各项具体细致的工作，要见成效。代表们希望在各项目的立项及评审过程中，不要急功近利，要在进一步的追求和实践中发挥更好的作用。部分代表，尤其是来自西部院校的代表表示，在“质量工程”实施过程中，要充分考虑涉及面广、基础相对薄弱、地处边远的地方院校，希望不要让这些学校成为“质量工程”的盲点。
来自各方的与会代表齐聚一堂，共商谋研究会发展大计，代表中有院士，有知名专家、教学名师、学者，有校长，有教务处长，也有地方教育部门领导，说明大家越来越关注教学研究与教学改革，越来越关心研究会的工作。大家认为，研究会自成立以来所做的工作，成绩有目共睹，得到了大家的认可。对于研究会今后的工作，代表们提出了不少的建议，主要是：
1．要充分发挥研究会专家云集的优势，针对我国高校发展中面临的困难和问题，开展教育教学研究，应该设立专项，使自由申请和重点发布相结合，一般课题和重点课题相结合，个人申报和联合申报相结合，制订规划，立项支持，出一批有代表性的、重要的教学研究成果，并以此指导教学改革实践。
2．建议研究会根据学校的特点成立专门委会员和各学科专业委员会，进行专门的或专题的研究，促进各类别、各层次院校的教学改革。
3．为了更好地促进交流，发挥学会与高校的积极性，搭建各种交流平台，建议研究会组织实施年会和教改成果交流会；为了提高效率，扩大参与面，能否按照地域、学科、层次，或以专题的形式，组织一些灵活多样的研讨会，使研究的成果和改革的经验，能够实现共享并得到有效推广及示范。上届已开展的基础课程论坛是很好的形式，也得到了全国参会代表的认可，希望在本届理事会的领导下，把这类论坛继续办下去，办得更好，办成精品，办出特色，并且能不断创新。
4．建议研究会办好刊物，出版研究会通讯，办好网站。利用好研究会、教学研究中心和高教社及相关刊物几位一体的资源优势，既组织大家进行教学研究，也要把研究成果写成论文发表在刊物上，并有网站平台，供大家学习。
5．来自省市区教育厅(委)高教处的代表希望研究会也为各省市区教育厅(委)的高教处处长们搭建一个研究教学工作的平台，以加强教学工作研究和感情交流。建立这一平台对各省市区进一步做好教学改革工作，落实实施好“质量工程”大有帮助。教育部副部长吴启迪对研究会的工作十分关心和支持。吴启迪在讲话中首先肯定了研究会成立以来的工作及所取得的成绩，并对研究会寄予厚望。她指出，提高高等教育质量是一项复杂的社会系统工程，需要政府、学校、社会及各有关方面的共同努力，更需要教育系统内部各方面的合力。同时，我们还必须认识到，教学要上水平，教学改革要取得实效，教学研究必须先行。只有深入、扎实地开展教育科学研究，从教育理论和规律，教育思想和观念，教学实践和经验等方面进行系统、完整的学习研究，才能准确把握改革方向，找准解决问题的途径，为教学、教改提供科学依据，达到“用先进的教育理论指导教学、教改”的目的。她对研究会提出两 点希望与建议：一是要在继承的基础上创新、发展。当年，在周远清同志的关心下成立教学研究会、设立高教研究中心以及将《教学与教材研究》杂志更名为《中国大学教学》，在我国高等教育跨世纪发展中发挥了很好的作用。今后，希望研究会与高教研究中心与时俱进，围绕着高等教育提高质量这一工作重点，积极主动，开拓创新，紧密配合教育部“质量工程”的实施，在高等教育教学改革中作出新贡献。二是要充分发挥研究会作为中国高等教育学会中层次高、面广、规模大的群众性学术团体以及研究会、高教研究中心、《中国大学教学》杂志“三位一体”的运作优势，在组织开展教学研究的实际工作中，既要注意加强高等教育教学改革的理论研究与探索，更要注意在教学实践中，深入探讨高等教育大众化发展阶段中各类高校人才培养、教学内容与课程体系改革、教学方法改革的实际问题。既要加强教学研究，更要注意搭建各类平台，加强广大高校教师之间的广泛交流与深入研讨，推进高等教育提高质量。
关于研究会今后的工作，顾秉林理事长着重强调，第一，要充分认识高校教学工作和提高教学质量的重要性，围绕“质量工程”的实施，加强教学研究，推动新一轮教学内容和课程体系的改革，促进高校改革教学方法和手段，探索创新型人才的培养模式，在“质量工程”的实施中发挥切实有效的作用。第二，把创新作为研究会持续发展的灵魂和动力，使研究会的工作在理论与实际的紧密结合中，再上一个新台阶。要主动适应形势的变化发展，与时俱进，开拓进取，发扬过去的好传统，针对当今的新问题，给研究会“研究、承办、服务”的工作定位赋予更新的更加丰富的内涵。在“研究”方面，应该力求选题的前瞻性，方法的创新性，内容的探索性；应避免抽象的理论推演，空洞概念的描述，要深入实际，结合大众化教育发展阶段的新特点，开展校本研究、案例研究等等，提出切实可行的方案、方法、措施等，指导我们的工作实践。要组织力量，积极争取承担一些重要的研究课题，为国家主管部门推进教改实施、做出有关决策等，提供理论、政策方面的有力支持，为大众化教育发展阶段深化教学改革、提高教学质量做出切实可行的贡献。在“服务”方面，要进一步团结、凝聚广大会员单位，充分发挥好群众性学术研究团体的特殊作用。近年来，很多高校在重视教学方面出台了一系列有效措施，开展了多种形式的积极探索，积累了不少新鲜的经验。要组织各个会员单位，认真挖掘、总结、凝炼、宣传这些经验与成就，使之在全国高校传播、推广。在“承办”方面，要与全国高校教学研究中心、教育部各学科教学指导委员会、高等教育出版社等有关方面积极配合，继续办好“大学基础课程系列报告论坛”这个品牌活动，办好《中国大学教学》这本会刊，搭建多种高校教学改革和教学研究的公共交流、研讨平台。要加强研究会组织建设，完善健全研究会的各类专门委员会，根据高等教育发展新的特点和需要，建立诸如“高职高专院校专门委员会”、“民办高校专门委员会”、“独立学院专门委员会”、“应用性本科院校专门委员会” 以及有关学科专业委员会，加强大众化教育发展阶段教学研究与教学改革的分类指导。并且，要把研究生的培养质量问题也纳入到研究会的研究视野。
高等教育出版社社长刘志鹏在致辞中表示，作为研究会与高教研究中心的挂靠单位，高等教育出版社将一如既往，继续全力支持研究会和高教研究中心的各项工作，努力为高等教育的改革与发展作出更多、更大的贡献。
研究会副理事长兼秘书长杨祥在大会总结时表示，研究会今后的工作一是要落实科学的发展观，探索在高等教育大众化教育发展阶段研究会工作的新思路与新模式，在“质量工程”实施中为提高高等教育质量作出新贡献。二是要创新，创新的前提首先应该明确在高等教育进入大众化教育发展阶段的新时期教研会工作的新定位，探索在分类指导的新形势下，为广大高校会员单位在实施质量工程的进程中搭建各类有效平台，促进与实现提高高等教育教学质量的根本目标。包括继续办好“大学基础课程系列报告论坛”，为全国高校学科和专业课程教师搭建的课程教学改革与建设的公共交流平台；创设高校教学改革与建设论坛，为高校教学校长、教务处处长、教学管理人员搭建教学改革交流平台；建立“高职高专院校专门委员会”、“民办高校专门委员会”、“独立学院专门委员会”、“应用性本科院校专门委员会”，加强大众化教育发展阶段教学研究与教学改革的分类指导；完善建立若干学科专业委员会，实现新形势下教研会工作中心从宏观到中观和微观的重大转变，适应“质量工程”实施的需要，将研究的基点落实到学科、专业，到课程。今后，研究会将每隔一年召开一次理事大会，每隔一年还要举办一届高校教学改革与建设论坛。加强研究会和高教研究中心网站建设，建好网上交流平台，更好为广大会员单位服务。三是要把“事”做实。会后，研究会秘书处将根据吴部长和顾秉林理事长的报告讲话精神和出席大会的各位理事代表的研讨意见，归纳总结，拟出本届理事会今后两年与本届工作计划草稿，发送各理事单位广泛征求意见后形成本届理事会四年工作计划，在新形势下为我国高等教育提高质量作出新的贡献。
总之，本次大会的重点是换届与研讨，热点与焦点是“质量工程”，要点与关键是创新，着眼点是落实科学发展观，实现研究会工作的可持续发展。研究会希望与期待全国高校会员单位，在顾秉林理事长的带领下共同努力、携手并进，开创研究会未来工作的新局面，在“质量工程”实施进程中发挥研究会的独特作用!