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我从事的是一份特殊的职业，面对的是一群特殊的孩子。选择了特殊教育，就注定了我的教学生涯很难有桃李满天下的成就感，甚至会被社会上一些不理解的人瞧不起。可是，从我踏上三尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的特殊教育事业连在了一起，把自己的一生与我的听力障碍学生们融在了一起。
1991年，从南京特殊师范学校毕业后，我来到了衡阳市特殊教育学校。尽管之前已经有了足够的思想准备，但眼前的现实，还是让我犹豫了：这里既没有高大宽敞的教学楼，也没有现代化的教学设备，教室里不时传来混浊、嘶哑的“嗷嗷”怪叫声，路上不时有孩子向我乱舞着双手，有的孩子躲在一旁看着我傻笑……看到这些场景，我有些后悔自己的选择。但是一想到这群身有残疾的孩子，他们本该像健全孩子一样有着快乐的童年，本该比健全孩子更需要老师的关心和爱护，而此时，他们却是多么的无助。作为一名正规特殊师范学校毕业的老师，学的就是这个专业，如果我都不愿留下来，那么，还有谁能帮助这些孩子？在经过激烈的思想斗争后，孩子们可怜而无助的眼神，让我选择了留下。这一留，就是25年。
对于长期生活在无声世界的聋哑孩子来说，学说话真是太难了。学校开设了听觉言语康复训练班，特殊教育人士都知道，这类训练班需要付出大量的时间和努力，收效却很缓慢，家长又往往寄予厚望。我主動请缨来带这个班。第一期只有7个孩子，大的8岁，小的才两岁多，其中还有几个孩子有智障，大小便都不能自理，有的甚至经常自虐，用头撞墙。与其说是在当老师，不如说是在做保姆、当保安。我的课一半是脑力活，一半是体力活，一个普通的发音，常常要教几十遍、甚至几百遍，一整天可能就只教一个字。为帮助学生发准音，我会反复把嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受气流变化，甚至会让孩子的小手伸进自己的嘴里，触摸发音的位置。每天下班，声音嘶哑，喉咙肿痛。辛苦终有回报，几年后，这个班先后有10个孩子开口说话了，进入普通学校就读。
25年的特殊学校工作，我当了25年的班主任。已记不清多少次带着患病的学生去看病；记不清多少次自己掏钱为学生购买生活和学习用品；记不清多少个节假日陪伴在这些孩子身边。班上有个叫云亮的男孩，调皮捣蛋，性格倔强，不愿与我沟通。一个雨夜，生活老师打来电话，说他肚子疼痛不已。我挂断电话就往学校跑，由于下雨路滑，摔了一跤，衣服也划破了。此时，疼痛已抛在脑后，唯一想的就是，尽快送云亮去医院。经诊断，他得了“急性肠炎”。接下来几天，我白天上班，中午去医院送汤送饭，晚上陪护在病床前。出院后，每天晚上，我都去学校给他补课，还给他带营养餐。终于，小云亮肯接纳我了，还对我竖起了大拇指，期中考试也获得了好成绩。
1998年，我担任实验班的班主任，教语文。这个班9年的课程要用7年来完成，教学任务重，工作特别忙，我已经有1个多月没有回家去看望母亲了。10月28日下午，刚满50岁的母亲突发脑溢血倒下了！接到消息时，我手头还剩最后一节课。为了不落下课程，我怀着侥幸，强忍着焦灼，坚持把那节课上完，才赶到医院。可母亲已经深度昏迷，直到母亲去世，我也没能和她说上一句话。以前，总以为母亲还算年轻，总以工作忙为借口，很少去看望她，很少陪她说话聊天。可如今，子欲孝而亲不待。每想到此，内心深处是无尽的愧疚，但求母亲在天堂能理解和原谅我的不孝。
2005年，我有了自己的孩子。可是，生活总是给人太多的磨难。儿子8个月大时，被诊断患有先天性神经性耳聋。我一个教聋哑学生14年的老师，为了学生32岁才生孩子，儿子竟也有听力缺陷。残酷的现实，让我感觉天都塌了！组织上关心我，校长建议我带孩子去长沙进行语言康复训练。我思来想去，还是决定自己来训练，我的孩子需要康复训练，学生们也离不开我，他们也是我的孩子。我能教好他们，也一定能教好自己的孩子！擦干眼泪，我又回到了课堂，白天带好每一个学生，回家后再对儿子进行发音训练，同时又把经验用到学校教学上。坚持不懈的训练后，我的儿子终于能正常发音说话了。“上帝给我关了一扇门，却给我打开了一扇窗。”如果不是我当初选择了特教专业，儿子也不可能康复得这么好，也不可能创造“铁树开花”的奇迹，真的很庆幸自己当年的选择。
小湘湘也是这样一个“创造奇迹”的孩子。虽然8岁才来接受康复训练，但我并没有放弃。刚开始说话的时候，她只能发出含糊不清的“聋哑音”。经过训练，慢慢地，她的发音清楚了很多。如今小湘湘17岁了，不仅成功走出了无声世界，还进入由中国残疾人艺术团团长、舞蹈《千手观音》的领舞邰丽华创办的舞蹈学校，成了一名舞蹈演员。这些年，我一共教了80多名学生，有20多人考上了大学，其中还不乏天津理工大学、长春大学这样的知名院校，有的做了理发师，有的做了设计师，更让我骄傲的是有一个学生毕业后回到特校当了老师……他们靠自己的双手和智慧自食其力，为社会作出了一份贡献。他们跟正常人一样工作、生活、结婚、生子，拥有美好的家庭。每每看到这些，我是多么的欣慰，又是多么的幸福！
时光荏苒，岁月如梭。作为一名特殊教师，爱学生是我的良知与职责；作为一名共产党员，爱岗位是我的使命与担当。在特殊教育这个岗位上，我找到了人生的价值和生命的意义。25年来，我一直坚守着最初的选择，无怨无悔。我将继续用爱照亮听障学生前进的道路，用爱温暖听障学生成长的心灵！
（作者系衡阳市特殊教育学校听觉言语康复教师、湖南省优秀共产党员）
1991年，从南京特殊师范学校毕业后，我来到了衡阳市特殊教育学校。尽管之前已经有了足够的思想准备，但眼前的现实，还是让我犹豫了：这里既没有高大宽敞的教学楼，也没有现代化的教学设备，教室里不时传来混浊、嘶哑的“嗷嗷”怪叫声，路上不时有孩子向我乱舞着双手，有的孩子躲在一旁看着我傻笑……看到这些场景，我有些后悔自己的选择。但是一想到这群身有残疾的孩子，他们本该像健全孩子一样有着快乐的童年，本该比健全孩子更需要老师的关心和爱护，而此时，他们却是多么的无助。作为一名正规特殊师范学校毕业的老师，学的就是这个专业，如果我都不愿留下来，那么，还有谁能帮助这些孩子？在经过激烈的思想斗争后，孩子们可怜而无助的眼神，让我选择了留下。这一留，就是25年。
对于长期生活在无声世界的聋哑孩子来说，学说话真是太难了。学校开设了听觉言语康复训练班，特殊教育人士都知道，这类训练班需要付出大量的时间和努力，收效却很缓慢，家长又往往寄予厚望。我主動请缨来带这个班。第一期只有7个孩子，大的8岁，小的才两岁多，其中还有几个孩子有智障，大小便都不能自理，有的甚至经常自虐，用头撞墙。与其说是在当老师，不如说是在做保姆、当保安。我的课一半是脑力活，一半是体力活，一个普通的发音，常常要教几十遍、甚至几百遍，一整天可能就只教一个字。为帮助学生发准音，我会反复把嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受气流变化，甚至会让孩子的小手伸进自己的嘴里，触摸发音的位置。每天下班，声音嘶哑，喉咙肿痛。辛苦终有回报，几年后，这个班先后有10个孩子开口说话了，进入普通学校就读。
25年的特殊学校工作，我当了25年的班主任。已记不清多少次带着患病的学生去看病；记不清多少次自己掏钱为学生购买生活和学习用品；记不清多少个节假日陪伴在这些孩子身边。班上有个叫云亮的男孩，调皮捣蛋，性格倔强，不愿与我沟通。一个雨夜，生活老师打来电话，说他肚子疼痛不已。我挂断电话就往学校跑，由于下雨路滑，摔了一跤，衣服也划破了。此时，疼痛已抛在脑后，唯一想的就是，尽快送云亮去医院。经诊断，他得了“急性肠炎”。接下来几天，我白天上班，中午去医院送汤送饭，晚上陪护在病床前。出院后，每天晚上，我都去学校给他补课，还给他带营养餐。终于，小云亮肯接纳我了，还对我竖起了大拇指，期中考试也获得了好成绩。
1998年，我担任实验班的班主任，教语文。这个班9年的课程要用7年来完成，教学任务重，工作特别忙，我已经有1个多月没有回家去看望母亲了。10月28日下午，刚满50岁的母亲突发脑溢血倒下了！接到消息时，我手头还剩最后一节课。为了不落下课程，我怀着侥幸，强忍着焦灼，坚持把那节课上完，才赶到医院。可母亲已经深度昏迷，直到母亲去世，我也没能和她说上一句话。以前，总以为母亲还算年轻，总以工作忙为借口，很少去看望她，很少陪她说话聊天。可如今，子欲孝而亲不待。每想到此，内心深处是无尽的愧疚，但求母亲在天堂能理解和原谅我的不孝。
2005年，我有了自己的孩子。可是，生活总是给人太多的磨难。儿子8个月大时，被诊断患有先天性神经性耳聋。我一个教聋哑学生14年的老师，为了学生32岁才生孩子，儿子竟也有听力缺陷。残酷的现实，让我感觉天都塌了！组织上关心我，校长建议我带孩子去长沙进行语言康复训练。我思来想去，还是决定自己来训练，我的孩子需要康复训练，学生们也离不开我，他们也是我的孩子。我能教好他们，也一定能教好自己的孩子！擦干眼泪，我又回到了课堂，白天带好每一个学生，回家后再对儿子进行发音训练，同时又把经验用到学校教学上。坚持不懈的训练后，我的儿子终于能正常发音说话了。“上帝给我关了一扇门，却给我打开了一扇窗。”如果不是我当初选择了特教专业，儿子也不可能康复得这么好，也不可能创造“铁树开花”的奇迹，真的很庆幸自己当年的选择。
小湘湘也是这样一个“创造奇迹”的孩子。虽然8岁才来接受康复训练，但我并没有放弃。刚开始说话的时候，她只能发出含糊不清的“聋哑音”。经过训练，慢慢地，她的发音清楚了很多。如今小湘湘17岁了，不仅成功走出了无声世界，还进入由中国残疾人艺术团团长、舞蹈《千手观音》的领舞邰丽华创办的舞蹈学校，成了一名舞蹈演员。这些年，我一共教了80多名学生，有20多人考上了大学，其中还不乏天津理工大学、长春大学这样的知名院校，有的做了理发师，有的做了设计师，更让我骄傲的是有一个学生毕业后回到特校当了老师……他们靠自己的双手和智慧自食其力，为社会作出了一份贡献。他们跟正常人一样工作、生活、结婚、生子，拥有美好的家庭。每每看到这些，我是多么的欣慰，又是多么的幸福！
时光荏苒，岁月如梭。作为一名特殊教师，爱学生是我的良知与职责；作为一名共产党员，爱岗位是我的使命与担当。在特殊教育这个岗位上，我找到了人生的价值和生命的意义。25年来，我一直坚守着最初的选择，无怨无悔。我将继续用爱照亮听障学生前进的道路，用爱温暖听障学生成长的心灵！
（作者系衡阳市特殊教育学校听觉言语康复教师、湖南省优秀共产党员）