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在高中，体育特长生是一个特殊的群体，他们既要进行大强度的体育专业训练，同时还要兼顾繁琐的文化学习，在高考的道路上面临着专业考试和文化考试的双重压力。通过调查分析高中体育特长生这个特殊的群体，借鉴赫茨伯格提出的双因素激励理论，从保健因素和激励因素两个方面出发，对影响体育特长生专业训练效果的主要因素进行归纳和分析，提出了应用双因素激励理论对体育特长生激励的可能性探索，从而进一步提高他们的体育专业训练成绩。