【摘 要】
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文章首先回顾了我国1999~2019年中小学教师信息化能力建设政策的变迁历程,并将其分为起步期、发展期、提升期、深化期四个阶段。随后,文章分析了中小学教师信息化能力建设政
【基金项目】
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全国教育科学规划国家一般项目“中小学教师教育技术能力提升的推进策略研究”(项目编号:BCA130020)的阶段性研究成果
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文章首先回顾了我国1999~2019年中小学教师信息化能力建设政策的变迁历程,并将其分为起步期、发展期、提升期、深化期四个阶段。随后,文章分析了中小学教师信息化能力建设政策的内在特征和演进趋势,构建了中小学教师信息化能力建设体系。最后,文章对相关政策进行了反思,认为中小学教师信息化能力建设政策应当积极培育能力成长文化。总结中小学教师信息化能力建设的历史经验,有利于明晰相关政策与教师信息化能力建设的关系,为持续提升政策的效应空间提供参考。
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