【摘 要】
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数学文化是人类在长期的数学实践过程中所创造的客观知识和数学精神的总和,具有发展性、实用性、思想性、育人性等特点.在高中数学教学中渗透数学文化教育,不仅可以让学生体
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数学文化是人类在长期的数学实践过程中所创造的客观知识和数学精神的总和,具有发展性、实用性、思想性、育人性等特点.在高中数学教学中渗透数学文化教育,不仅可以让学生体会到数学的价值,而且可以让学生在数学文化的熏陶中逐步将知识、技能内化成一种数学性格,有助于培养学生良好的数学素养,促进学生身心的健康发展.继而数学文化这一词汇,强势进入数学教育研究者和实践者的视野,并发挥出极大的影响.
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