风，在窗外疯狂地吼着；雪，在窗外放肆地飞着。寒冷的天气让我的心情降至冰点。我在心里责怪母亲：为什么要外出打工，让我住在学校挨冻？
　　快下课时，我看见一位老人时而在窗口徘徊，时而伸长脖子朝教室里东瞅西瞧。坐在窗边，听着他单调的脚步声，我的心情越来越差，狠狠地朝窗外瞪了一眼。可是那位老人似乎没有看见我瞪他，仍然在来回踱步。我无奈地用卫生纸塞住耳朵，默默地坐在那里，等待着下课。
　　终于，熬到放学了。同学们飞奔出教室，兴奋地回家。而我，孤独地坐在板凳上，感觉真的好冷好冷。我越来越想母亲，想她在身边的日子，想她的嘘寒问暖，想她做的香喷喷的饭菜。想着想着，不禁眼中湿润了。同学们都走了，我也只好拖着沉重的步子走出教室。
　　一出门，我就看见了刚才在窗外徘徊的那位老人，他穿着破旧臃肿的棉袄、略脏的棉裤。老人身旁的自行车还是老式的，车后架上放着一件漂亮的棉衣和一双可爱的手套。这些东西如果是给我的，那该多好啊！我的痴心妄想让我不禁笑了，心情也渐渐好起来。这时，老人的旁边出现了一个漂亮的女孩，她整洁的衣着与老人的破旧衣着形成了鲜明的对比。
　　“孩子，冷吗？”老人关心地问。“爷爷，我不冷。”女孩边说边给老人扯了扯衣角。老人从车子上取下棉衣，给这个女孩穿上，又拿过手套给女孩戴上。“孩子，还有没有钱？这钱拿着啊！”他嘴里不断冒出的白气，与飘扬的雪花融在了一起。那个女孩使劲儿点了点头。“饭要吃饱，没钱的时候给爷爷说，不要饿着啊！好好学习，你可是咱家唯一的希望……”他的话语中充满了温情，充满了爱。已记不清什么时候，我也听到过类似的话，那是母亲说给我的。老人对女孩说了好久好久的话，然后推着车子往学校门口走，脚不停地在雪地上打滑，我分明看到他的腿有些跛。女孩要送他时，他一个劲儿地劝阻，说地面很滑，不安全。女孩定定地看着自己的爷爷远去，泪湿了眼眶。我静静地目送老人，直到他消失在人群中。
　　自己的衣服破烂不堪，却要给孩子买新衣服。此情此景是多么熟悉。霎时，母亲关爱我的画面放电影般在我眼前重现。我感觉到母爱并没有远离我。她是为了我生活得更好，才外出打工的。
　　雪像飞舞的精灵，见证了天地间最动人的爱。老人温暖了女孩，也温暖了我。此刻，我好想说：“妈妈，你在他乡还好吗？”
　　【推荐理由】
　　作者善用环境描写烘托气氛、塑造人物形象。写“我”因天寒、埋怨母亲而心中寒冷，是为后文写看到老爷爷对孙女嘘寒问暖而感到心中温暖做铺垫。“那一幕”写得具体、细腻。“我”前后心情的变化，点明、深化了主题。
　　（张小军/荐评）
　　（插图/曹黑黑）