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摘 要：诚信作为大学生最基本的道德规范和处事原则，它不仅关系大学生的全面发展，而且在一定意义上影响社会的发展和中华民族的未来。文章主要讲了诚信教育的意义，笔者通过分析当前出现的一些诚信教育问题，结合自己的工作情况提出了一些改善建议。
关键词：高校；学生诚信教育；建议
当代“诚信”思想的含义十分丰富。“诚”有真诚、诚实、忠诚等意思，“信”有信任、信用、守信、信赖等意思。当前高校大学生，与古代的书生是有区别的：古代的书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，现代的大学生他必须具备一定的知识和能力，与社会环境不能脱节。信用在社会政治、经济、文化等领域都普遍发挥作用。因此，在社会领域，诚信教育也必须包括社会伦理、社会公德的教育。
一、诚信教育的现实意义
1.加强诚信教育是实现个人理想、人生价值的必要条件
诚信是治国之计，习近平在十二届全国人大会议上指出，要实现国家富强、人民过上小康生活，实现伟大复兴的中国梦，需要每一位中华儿女的努力。实现中国梦，就是每个人的梦，经济、政治、文化全面发展，为人诚信是实现我们个人梦想的重要基础。一个没有良好诚信品德的人，不可能有科学的信念，也不可能为实现理想牺牲个人价值。言行一致、表里如一，才能提高大学生自身思想道德素质、实现个人全面发展和伟大复兴的中国梦。
2.加强诚信教育是适应社会经济发展的需要
在人际交往中，为人诚信越来越受到社会重视。在市场经济活动中，诚信已经成为企业发展的重要因素。大学生是未来社会主义市场经济的参与者，培养大学生诚实守信的优良品质，有利于他们融入社会，服务社会和人民。
二、当前高校大学生诚信教育出现的问题
1.社会价值观多元化，造成学生诚信教育出现问题
目前我国社会处于快速发展和转型时期，社会价值观念呈现多元化的趋势，诸多失信的社会现象一定程度上影响着大学生的价值选择和观念形成。由于大学生涉世不深、经验不足，容易受到不良现象的影响，导致自身诚信出现问题。社会诚信失范现象的出现，给大学生诚信教育造成了较大的困难。
2.学生自我认识不足
当前的在校大学生还处于身体和心理的成长期。虽然已经步入成年，但身心异步的不平衡发展，导致了大学生们生理与心理还是不成熟，缺乏文化底蕴与社会实践经验，缺少对个人与社会、现实与理想之间关系的全面认知与了解。因此，其抵抗外部错误思想，分辨正误观念的能力是相对比较薄弱的。在现实生活中，当个人利益与个人诚信发成冲突时，大学生们会下意识的将个人利益提到首位。
3.高校诚信教育制度不健全
一是现行教育体制的不健全对新时期大学生诚信状态会带来一定的影响。长期以来，我国的传统教育体制主要强调应试教育，德育相对弱化。而且学校对于学生的德育往往过于形式化、单一化。二是约束机制不够健全，诚信规范制度不完善，存在约束的“空点”和“盲点”。
三、加强高校大学生诚信教育的建议
1.加强诚信教育内容创新，提高诚信
高校要丰富大学生思想政治理论课授课形式，发挥实验实训、顶岗实习等实践课程优势，提高大学生学习兴趣，将诚信的内涵及要求通过理实一体的教学形式，内化为学生做人的基本原则。在加强课堂教育的同时，还要号召辅导员、班主任及其他学生工作者，大胆创新思想政治教育形式，针对诚信教育，拓展教育载体，开展丰富多彩的专题活动，以人为本、树立榜样，促使学生达到诚信自觉内化的效果。
2.教师要以身作则，加强学生诚信教育
教书育人，是教师工作之本。通常，“教书”是指通过课堂的途径，向学生传播科学文化知识，提高学生的科学文化素质，发展学生的智力和能力；“育人”是指教师透过课内外的各类教学、教育活动，通过教师的行为对学生进行的一些表象的或内在的政治、思想、道德教育，促进学生的全面发展。在大学期间，老师们更应当注重“育人”方面，着重培养学生的思想道德修养，提高学生的综合素质。大学教育的宗旨，就是为社会培养具备良好思想道德品质和心理个性素质，以及良好科学文化素养和专业技能的接班人，即所谓的“品学兼优”。诚信是道德高尚、成才成人的基础和前提，因此，“教书育人”一定要将诚信教育当成关键，时时刻刻向学生传递诚信的观念。
3.加强高校诚信教育制度体系建设
诚信教育推进了大学生诚信制度建设，大学生诚信制度体系内容丰富，它的构建和完善是一个长期的过程。高校可以立足于当前大学生的诚信状况，结合时代特征，遵循诚信建设的内在规律，防范主观主义、经验主义和教条主义等错误思潮，构建贴近大学生的诚信制度体系，最重要的是把诚信制度落在实处，囊括大学生生活、学习和工作等各个方面。高校还可以给大学生建立诚信档案，以记录大学生在大学里的表现，包括品行、学习、信用度、学校意见等，主要考察大学生在校的诚信表现等。
4.营造诚信校园氛围
要营造诚信校园氛围，要从各个方面努力。高校的领导者和思政工作者要讲诚信，树立良好诚信风气，从细节看成效，不流于形式并长期坚持。抓住典型，整改教育。例如，有些学生上课不认真听讲而玩手机，先管理好班委，再由大到小，逐次教育。教师做好诚信示范，按时上课、认真备课，会对学生起到潜移默化的作用，利用班级干部的带头作用，树立典型、弘扬正气。当然，大学生的诚信教育不仅仅是在学校中，更应关注他们走向工作岗位后的诚信教育，诚信教育应该是终身的，是伴随着人们人际交往和日常生活的每一件事情。
5.重视社会实践活动，加强高校生诚信实践体验
高校可以通过组织学生开展主题突出、形式多样、内容丰富的社会实践活动，例如利用节假日组织学生开展高校生助学贷款还贷情况调查活动、诚信创业事迹宣讲团活动、走进企业、体会诚信文化建设等实践活动，通过诚信道德实践增强高校生的诚信道德评价能力和诚信道德修养，修正不符合诚信的思想与行为，促进高校生体会诚信，理解诚信，自觉地运用诚信，激发诚信热情，提高诚信素养，形成讲诚信的习惯，养成崇高的诚信品质。
总之加强高校大学生的诚信教育是责无旁贷和任重道远的。高校教育工作者要勤于探索，加强实践，勇于创新，努力培养和提高高校学生诚实守信的良好品质，切实为社会主义现代化建设输送高素质的合格高校人才。
参考文献：
[1]张颖香.基于国际化背景下大学生诚信教育体系探略[J].黑龙江高教研究，2013
[2]朱平莉.关于加强大学生诚信教育的对策和建议[J].学理论，2012
关键词：高校；学生诚信教育；建议
当代“诚信”思想的含义十分丰富。“诚”有真诚、诚实、忠诚等意思，“信”有信任、信用、守信、信赖等意思。当前高校大学生，与古代的书生是有区别的：古代的书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，现代的大学生他必须具备一定的知识和能力，与社会环境不能脱节。信用在社会政治、经济、文化等领域都普遍发挥作用。因此，在社会领域，诚信教育也必须包括社会伦理、社会公德的教育。
一、诚信教育的现实意义
1.加强诚信教育是实现个人理想、人生价值的必要条件
诚信是治国之计，习近平在十二届全国人大会议上指出，要实现国家富强、人民过上小康生活，实现伟大复兴的中国梦，需要每一位中华儿女的努力。实现中国梦，就是每个人的梦，经济、政治、文化全面发展，为人诚信是实现我们个人梦想的重要基础。一个没有良好诚信品德的人，不可能有科学的信念，也不可能为实现理想牺牲个人价值。言行一致、表里如一，才能提高大学生自身思想道德素质、实现个人全面发展和伟大复兴的中国梦。
2.加强诚信教育是适应社会经济发展的需要
在人际交往中，为人诚信越来越受到社会重视。在市场经济活动中，诚信已经成为企业发展的重要因素。大学生是未来社会主义市场经济的参与者，培养大学生诚实守信的优良品质，有利于他们融入社会，服务社会和人民。
二、当前高校大学生诚信教育出现的问题
1.社会价值观多元化，造成学生诚信教育出现问题
目前我国社会处于快速发展和转型时期，社会价值观念呈现多元化的趋势，诸多失信的社会现象一定程度上影响着大学生的价值选择和观念形成。由于大学生涉世不深、经验不足，容易受到不良现象的影响，导致自身诚信出现问题。社会诚信失范现象的出现，给大学生诚信教育造成了较大的困难。
2.学生自我认识不足
当前的在校大学生还处于身体和心理的成长期。虽然已经步入成年，但身心异步的不平衡发展，导致了大学生们生理与心理还是不成熟，缺乏文化底蕴与社会实践经验，缺少对个人与社会、现实与理想之间关系的全面认知与了解。因此，其抵抗外部错误思想，分辨正误观念的能力是相对比较薄弱的。在现实生活中，当个人利益与个人诚信发成冲突时，大学生们会下意识的将个人利益提到首位。
3.高校诚信教育制度不健全
一是现行教育体制的不健全对新时期大学生诚信状态会带来一定的影响。长期以来，我国的传统教育体制主要强调应试教育，德育相对弱化。而且学校对于学生的德育往往过于形式化、单一化。二是约束机制不够健全，诚信规范制度不完善，存在约束的“空点”和“盲点”。
三、加强高校大学生诚信教育的建议
1.加强诚信教育内容创新，提高诚信
高校要丰富大学生思想政治理论课授课形式，发挥实验实训、顶岗实习等实践课程优势，提高大学生学习兴趣，将诚信的内涵及要求通过理实一体的教学形式，内化为学生做人的基本原则。在加强课堂教育的同时，还要号召辅导员、班主任及其他学生工作者，大胆创新思想政治教育形式，针对诚信教育，拓展教育载体，开展丰富多彩的专题活动，以人为本、树立榜样，促使学生达到诚信自觉内化的效果。
2.教师要以身作则，加强学生诚信教育
教书育人，是教师工作之本。通常，“教书”是指通过课堂的途径，向学生传播科学文化知识，提高学生的科学文化素质，发展学生的智力和能力；“育人”是指教师透过课内外的各类教学、教育活动，通过教师的行为对学生进行的一些表象的或内在的政治、思想、道德教育，促进学生的全面发展。在大学期间，老师们更应当注重“育人”方面，着重培养学生的思想道德修养，提高学生的综合素质。大学教育的宗旨，就是为社会培养具备良好思想道德品质和心理个性素质，以及良好科学文化素养和专业技能的接班人，即所谓的“品学兼优”。诚信是道德高尚、成才成人的基础和前提，因此，“教书育人”一定要将诚信教育当成关键，时时刻刻向学生传递诚信的观念。
3.加强高校诚信教育制度体系建设
诚信教育推进了大学生诚信制度建设，大学生诚信制度体系内容丰富，它的构建和完善是一个长期的过程。高校可以立足于当前大学生的诚信状况，结合时代特征，遵循诚信建设的内在规律，防范主观主义、经验主义和教条主义等错误思潮，构建贴近大学生的诚信制度体系，最重要的是把诚信制度落在实处，囊括大学生生活、学习和工作等各个方面。高校还可以给大学生建立诚信档案，以记录大学生在大学里的表现，包括品行、学习、信用度、学校意见等，主要考察大学生在校的诚信表现等。
4.营造诚信校园氛围
要营造诚信校园氛围，要从各个方面努力。高校的领导者和思政工作者要讲诚信，树立良好诚信风气，从细节看成效，不流于形式并长期坚持。抓住典型，整改教育。例如，有些学生上课不认真听讲而玩手机，先管理好班委，再由大到小，逐次教育。教师做好诚信示范，按时上课、认真备课，会对学生起到潜移默化的作用，利用班级干部的带头作用，树立典型、弘扬正气。当然，大学生的诚信教育不仅仅是在学校中，更应关注他们走向工作岗位后的诚信教育，诚信教育应该是终身的，是伴随着人们人际交往和日常生活的每一件事情。
5.重视社会实践活动，加强高校生诚信实践体验
高校可以通过组织学生开展主题突出、形式多样、内容丰富的社会实践活动，例如利用节假日组织学生开展高校生助学贷款还贷情况调查活动、诚信创业事迹宣讲团活动、走进企业、体会诚信文化建设等实践活动，通过诚信道德实践增强高校生的诚信道德评价能力和诚信道德修养，修正不符合诚信的思想与行为，促进高校生体会诚信，理解诚信，自觉地运用诚信，激发诚信热情，提高诚信素养，形成讲诚信的习惯，养成崇高的诚信品质。
总之加强高校大学生的诚信教育是责无旁贷和任重道远的。高校教育工作者要勤于探索，加强实践，勇于创新，努力培养和提高高校学生诚实守信的良好品质，切实为社会主义现代化建设输送高素质的合格高校人才。
参考文献：
[1]张颖香.基于国际化背景下大学生诚信教育体系探略[J].黑龙江高教研究，2013
[2]朱平莉.关于加强大学生诚信教育的对策和建议[J].学理论，2012