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演示型电子教案是一种新型的现代化教学教学设计,集多媒体教学的形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性与文本教案的整体性、具体性、简明性于一身,它能激发学生的学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。因此,一个好的演示型电子教案对深化课堂教学改革,大面积提高教学质量,全面提高学生素质具有相当重要的作用。在演示型电子教案制作中,我的一个深刻体会就是制作演示部分既要讲究精美,又要讲究实用。
演示型电子教案演示部分的特点是图、文、声、像并茂,能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料,形象生动的画面,标准逼真的情境朗读,悦耳的音乐背景,妙趣的益智游戏,把学生带入了宽松愉快的学习环境,让学生主动探索,积极进取,使学生会学、愿学和乐学。但制作时须注意以下几点:
1风格要统一。风格统一指的是要注重图片与图片之间的整体性与协调性,例如,我要制作一个介绍中国民族乐器的课件,我可以将背景设计为比较古朴、比较有民族风格一些;而如果我要制作一个介绍西洋乐器的课件,我就可以将背景设计得比较现代一些;但不管是哪一类,背景的色调和风格都应注意协调和统一。
2画面要简洁。有的人不注意画面的整洁,经常将文字、图形、动画、按钮等布满整张画面,使课件显得非常的花哨、凌乱。其实,每一个画面都应注意清楚简洁,突出主题,内容不易过多,若一个画面排不下,宁可采取分支的形式。
3界面要友好。是指使用者与课件之间,应有着良好的人机对话界面,使用者看到软件,一目了然,很清楚地知道如何使用。因此教师在制作课件时,应注意同一功能的按钮,使用同一种图形,并放在同一个位置。
4运行流畅。教师在制作演示课件之前,一定要理清设计的思路,演示课件制作完成之后,还要进行多次的调试、试用、修改、完善,以确保课件运行的流畅性。控制也很重要,有些课件在点击到另一幅图后,上一幅图的声音仍在进行,甚至两种声音同时播放,停都停不下来,这样的课件就会使人感觉很乱。
5实用为上。使用多媒体课件辅助教学确实能为教学注入活力,但如果用得不当和过度,有时反而会成为教学的干扰源,分散了学生的注意力,所以我们在使用多媒体课件教学时绝对不能华而不实,哗众取宠,在设计与制作课件时就应注意讲究实用性。
6以服务教学为前提。教师在设计制作演示课件时,应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学,这只是实施教学的一种手段,多媒体本身只是一种教学工具,它的作用只能定位于“辅助”上,因此无论什么演示,课件的使用都必须以服务教学为前提。
7 以提高质量和效率为目的。提高教学效率是演示型课件的最终目的。提高教学效率包括两层意思:从教师的角度说,是借助演示课件教得更轻松省力;从学生的角度说,就是在最短的时间内学到最多、最精的东西。
我想,在设计制作演示课件时,必须遵循“围绕教学目标;体现新课程理念;突出教学重点;突破教学难点;科学简明实用”的原则,才能够制作出融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体的演示型电子教案。
演示型电子教案演示部分的特点是图、文、声、像并茂,能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料,形象生动的画面,标准逼真的情境朗读,悦耳的音乐背景,妙趣的益智游戏,把学生带入了宽松愉快的学习环境,让学生主动探索,积极进取,使学生会学、愿学和乐学。但制作时须注意以下几点:
1风格要统一。风格统一指的是要注重图片与图片之间的整体性与协调性,例如,我要制作一个介绍中国民族乐器的课件,我可以将背景设计为比较古朴、比较有民族风格一些;而如果我要制作一个介绍西洋乐器的课件,我就可以将背景设计得比较现代一些;但不管是哪一类,背景的色调和风格都应注意协调和统一。
2画面要简洁。有的人不注意画面的整洁,经常将文字、图形、动画、按钮等布满整张画面,使课件显得非常的花哨、凌乱。其实,每一个画面都应注意清楚简洁,突出主题,内容不易过多,若一个画面排不下,宁可采取分支的形式。
3界面要友好。是指使用者与课件之间,应有着良好的人机对话界面,使用者看到软件,一目了然,很清楚地知道如何使用。因此教师在制作课件时,应注意同一功能的按钮,使用同一种图形,并放在同一个位置。
4运行流畅。教师在制作演示课件之前,一定要理清设计的思路,演示课件制作完成之后,还要进行多次的调试、试用、修改、完善,以确保课件运行的流畅性。控制也很重要,有些课件在点击到另一幅图后,上一幅图的声音仍在进行,甚至两种声音同时播放,停都停不下来,这样的课件就会使人感觉很乱。
5实用为上。使用多媒体课件辅助教学确实能为教学注入活力,但如果用得不当和过度,有时反而会成为教学的干扰源,分散了学生的注意力,所以我们在使用多媒体课件教学时绝对不能华而不实,哗众取宠,在设计与制作课件时就应注意讲究实用性。
6以服务教学为前提。教师在设计制作演示课件时,应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学,这只是实施教学的一种手段,多媒体本身只是一种教学工具,它的作用只能定位于“辅助”上,因此无论什么演示,课件的使用都必须以服务教学为前提。
7 以提高质量和效率为目的。提高教学效率是演示型课件的最终目的。提高教学效率包括两层意思:从教师的角度说,是借助演示课件教得更轻松省力;从学生的角度说,就是在最短的时间内学到最多、最精的东西。
我想,在设计制作演示课件时,必须遵循“围绕教学目标;体现新课程理念;突出教学重点;突破教学难点;科学简明实用”的原则,才能够制作出融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体的演示型电子教案。