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通过对兰州交通大学2008级的两个多媒体实验班与两个对照班的实证调查和定量分析,本文旨在研究以多媒体为教学手段所构成的新的教学环境与传统课堂相比,学生焦虑水平的差异、变化原因以及由此给大学英语教学带来的启示。
焦虑情感在不同语境下的比较研究
【摘 要】
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通过对兰州交通大学2008级的两个多媒体实验班与两个对照班的实证调查和定量分析,本文旨在研究以多媒体为教学手段所构成的新的教学环境与传统课堂相比,学生焦虑水平的差异、
【机 构】
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兰州交通大学外国语学院
【出 处】
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兰州交通大学学报
【发表日期】
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2009年5期
【基金项目】
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兰州交通大学“大学英语教学改革计划项目”（2009-35）
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