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建构主义者认为：“书中没有知识，书中只有符号，而这些符号的意义是读者赋予的。教师教授的只是一些符号和声音，当学生说听懂了的时候，其实只是学生能够赋予教师所发出的讯号以意义。”鉴此，教师在教学中应善于设置情境，让学生亲历过程，在经历中解读符号，领会意思，表达意思，这样才能真正领会教师的意思，达到教与学的目的。