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在传统的高中英语语法教学中，教师大量演绎语法规则，学生机械被动地学习语法规则，导致语法课枯燥、低效。基于此，本文结合一节语法公开课的教学案例，对语法引导发现法教学理念进行了阐述，分别从情景呈现、探究发现、操练巩固和灵活运用四个方面对这个案例进行了分析和反思。
语法引导发现法下的高中英语语法教学实践
【摘 要】
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在传统的高中英语语法教学中，教师大量演绎语法规则，学生机械被动地学习语法规则，导致语法课枯燥、低效。基于此，本文结合一节语法公开课的教学案例，对语法引导发现法教学理念进行
【机 构】
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江西省赣南师范学院外国语学院
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2015年5期
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