【摘 要】
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"故事化"课堂的构建是符合学生现阶段的学习特点的,简单、形象的故事讲述不仅能够丰富单一的历史教材资源,也能活跃课堂气氛,更有助于学生历史学习兴趣的调动。所以,在课程改
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"故事化"课堂的构建是符合学生现阶段的学习特点的,简单、形象的故事讲述不仅能够丰富单一的历史教材资源,也能活跃课堂气氛,更有助于学生历史学习兴趣的调动。所以,在课程改革不断推进的今天,一线历史教师要做好故事的引用,要借助故事来给课堂增加活力,或设置悬念,或注重细节的补充,或注重情感的养成,进而,使学生在故事化的历史课堂中找到学习教材历史的乐趣,同时,也能激发学生自主学习历史的兴趣,进而,为学生终身历史素养的提升打好基础。
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摘 要：对小学数学教学进行创新，一直以来都是教师努力的一个方向，其目的就是为了提升小学数学课堂教学的效率，推动小学数学教学的发展。尤其随着新课改的不断深化，对小学数学的教学提出了更高的要求，因此，加快对小学数学教学的创新就成为了教师的首要目标。而便是对小学数学教学的创新发展进行的初步探究。 关键词：小学数学；教学；创新 数学是一门抽象性、逻辑性和空间性兼具的学科，对于小学生来说，学习起来难免会
摘 要：随着课程改革的不断深入，对素质教育重视程度的不断提高，要求学生德智体美劳全面发展。音乐课程作为小学教学体系中的一部分，对促进学生音乐素养的提高与审美能力的增强有着不可忽视的作用，这将要求教师积极采用律动教学模式，激发学生的音乐学习兴趣。基于此，将对律动教学概念进行简单的介绍，并对其在小学音乐课中的应用方式进行探索与研究。 关键词：小学；音乐教学；快乐律动 在以往的小学音乐教学中，由于教
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摘 要：面向全体学生，实施教学活动，是当下我国素质教育下的新要求。素质教育下小学数学科目要求教师在实施教学活动的过程中体现学生的学习主体性，尽可能地采取新方法提高学生参与课堂学习的积极性，以提高学生的综合素质。根据新课改的教育需要，小组合作学习模式应运而生，在小学数学教学课堂中展现了自身优越性，并促进了小学数学教学课堂的进一步改革与发展。将从小组合作学习模式的概念及有点出发，深入分析如何通过合理的