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摘 要：文明礼仪是人格修养的重要准则，它不仅是约束社会和谐关系的具体表现，还是传承中华民族传统美德的关键基础。幼儿时期是孩子心智发展的关键时期，也是他们形成良好行为习惯、树立文明礼仪意识的重要阶段。因此，幼儿园应与家庭进行和谐的沟通，以家园共育的一致性，充分的发挥出教育的合力，携手并肩共同挑起幼儿文明礼仪教育的重担，让每位幼儿都能学礼、知礼、懂礼、行礼，从而确保幼儿文明礼仪的教育效果能够得到进一步提升。
关键词：幼儿园;文明礼仪;家园携手;教育策略
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）17-0013-01
1.教师以身作则，带动家园携手信心
幼儿园作为幼儿文明礼仪教育的主阵地，在家园携手合作共同承担文明礼仪教育的责任中起着重要的引导作用。因此，幼儿园应在管理工作中对教师提出尊礼、守礼、正人、正己的师德要求。使幼儿园的师资团队都能够做到学高为师、身正为范的专业标准。让教师的以身作则，带动家园携手的信心。例如，幼儿园可以组织教师定期开展文明礼仪的专项学习活动，从而使他们能够更好的在学习中明礼、尊礼、守礼，让这些文明礼仪成为教师自觉性的行为习惯，更好的为幼儿做出言传身教的正确示范;此外，幼儿园还应将幼儿文明礼仪的养成，贯穿整个教育过程。比如，每日迎接幼儿入园时，教师都应与幼儿亲切互动，基本的礼貌用语教师也不能吝啬，要在幼儿园学习生活中，经常与幼儿和家长进行礼貌互动。要从身边的“小事”做起，通过文明礼仪的沟通来促进心灵的感触，让文明礼仪成为师生间的行为习惯。让师、长、幼形成相互尊重、和谐融洽的相互关系。让师、长的大手包裹着孩子的小手，用教师的行为筑起幼儿文明养成的堡垒，让家长的礼仪之花在温馨的家园盛开。从而为孩子营造一个健康、文明、和谐、安全的学习与生活的环境。
2.家园携手同行，挑起礼仪教育重担
随着社会经济的迅速发展，国民素质不断攀升。幼兒文明礼仪教育已经不仅仅是幼儿园的教育职责，同时也是家庭与社会共同的重任。幼儿的家庭生活环境不尽相同，家长间的文化背景也是千差万别。因此，教师应准确把握幼儿的家庭教育状况，针对性的指导家长形成文明礼仪教育的共同目标，为幼儿文明礼仪的养成共同努力，让家园携手的教育合力有效的促进幼儿文明礼仪行为习惯的养成。例如，幼儿园可以让家长组成文明礼仪家委会，让他们在幼儿文明礼仪教育的过程中监督监察、献计献策，共同促进幼儿园文明礼仪建设的发展，携手承担起幼儿文明礼仪养成教育的责任;还可以开展“文明伴随我成长”的亲子活动，让幼儿在家长的带领下，通过各种形式的趣味游戏，了解基本的礼貌用语，养成文明的行为习惯。比如，“礼貌用语对对碰”的活动形式，让幼儿与家长各自贴上不同的礼貌用语标签。通过特定情境的设置，迅速做出相应的“标签对对碰”。这样幼儿能够通过趣味化的游戏懂得基本礼貌用语的使用，形成深化的意识思维。还可以开展“文明礼仪小标兵”的评价活动，让幼儿建立竞争意识，树立文明礼仪行为养成的信心等等。“文明伴随我成长”的主题活动，不仅可以提高家庭的自我修养，还能够以家长的言传身教和“小标兵”的榜样力量，带动全体幼儿文明行为的养成，影响家庭文明礼仪教育理念的转变;此外，教师还可以鼓励家长以“文明礼仪进课堂”的亲子活动形式，与幼儿一起幼儿园的文明礼仪教育课堂。让他们与孩子一起接受文明礼仪的知识传授，形成更加亲密的亲子关系，共同养成良好的礼仪习惯。
3.共同教育目标，构建文明礼仪氛围
处于幼儿阶段的孩子具有较强的可塑性，他们的模仿能力出乎我们意料。因此，幼儿教师要督促家长从我做起，创建幼儿文明礼仪养成的良好环境，呈现出文明礼仪的规范行为。共同实现教育目标，为孩子们树立良好的教师、家长形象，使他们随时、随处都能够感受到礼仪模仿的楷模与文明行为的榜样。例如，与家长签订“孩子面前讲文明”的合约。让家长在既定的条件中，真正做到不乱扔垃圾、不讲“脏”话、不浪费、遵守交通规则、遵守公共秩序等等。让幼儿在家庭氛围的熏陶中，逐渐养成良好的品质、行为、习惯与礼仪。幼儿文明礼仪教育工作是一项系统性的工作，需要教师从根本上带动家庭认识到文明礼仪在幼儿生长过程中的重要作用。因此，幼儿园还应与家庭教育一起采取全面的教育方式引导幼儿形成正确的价值观与积极的人生态度，让幼儿在家长与教师共同的教育目标下，学习一些对人、对物所持的态度，让孩子们在接受礼仪知识时获得更多的情感体验。
总而言之，全面落实幼儿文明礼仪的养成教育是一项长效且艰巨的任务。幼儿园需要与家庭间形成通力的合作，用教师的师德为支点，以较高的文明素养，带动家园共育下目标的实施，携手并肩达成教育的共识，才能共同承担起这份重任。幼儿文明礼仪习惯的养成，是他们未来健康成长的坚实基础。因此，我们应以家园携手同行为幼儿播种一种行为，用文明礼仪的养成促进幼儿的性格发展，用幼儿良好的品行成为他们收获成功的契机，从而将家园携手共同承担起的文明礼仪教育重担落到实处。
参考文献
[1]周英.幼儿园文明礼仪养成教育的实践探究[J].新课程，2016（31）：230
[2]龙代琼.幼儿文明礼仪养成教育的实践探讨[J].中华少年.科学家，2017（01）：237-238
[3]张先强.浅谈幼儿园如何开展幼儿文明礼仪习惯养成教育[J]中华少年.科学家，2016（12）：257-258
关键词：幼儿园;文明礼仪;家园携手;教育策略
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）17-0013-01
1.教师以身作则，带动家园携手信心
幼儿园作为幼儿文明礼仪教育的主阵地，在家园携手合作共同承担文明礼仪教育的责任中起着重要的引导作用。因此，幼儿园应在管理工作中对教师提出尊礼、守礼、正人、正己的师德要求。使幼儿园的师资团队都能够做到学高为师、身正为范的专业标准。让教师的以身作则，带动家园携手的信心。例如，幼儿园可以组织教师定期开展文明礼仪的专项学习活动，从而使他们能够更好的在学习中明礼、尊礼、守礼，让这些文明礼仪成为教师自觉性的行为习惯，更好的为幼儿做出言传身教的正确示范;此外，幼儿园还应将幼儿文明礼仪的养成，贯穿整个教育过程。比如，每日迎接幼儿入园时，教师都应与幼儿亲切互动，基本的礼貌用语教师也不能吝啬，要在幼儿园学习生活中，经常与幼儿和家长进行礼貌互动。要从身边的“小事”做起，通过文明礼仪的沟通来促进心灵的感触，让文明礼仪成为师生间的行为习惯。让师、长、幼形成相互尊重、和谐融洽的相互关系。让师、长的大手包裹着孩子的小手，用教师的行为筑起幼儿文明养成的堡垒，让家长的礼仪之花在温馨的家园盛开。从而为孩子营造一个健康、文明、和谐、安全的学习与生活的环境。
2.家园携手同行，挑起礼仪教育重担
随着社会经济的迅速发展，国民素质不断攀升。幼兒文明礼仪教育已经不仅仅是幼儿园的教育职责，同时也是家庭与社会共同的重任。幼儿的家庭生活环境不尽相同，家长间的文化背景也是千差万别。因此，教师应准确把握幼儿的家庭教育状况，针对性的指导家长形成文明礼仪教育的共同目标，为幼儿文明礼仪的养成共同努力，让家园携手的教育合力有效的促进幼儿文明礼仪行为习惯的养成。例如，幼儿园可以让家长组成文明礼仪家委会，让他们在幼儿文明礼仪教育的过程中监督监察、献计献策，共同促进幼儿园文明礼仪建设的发展，携手承担起幼儿文明礼仪养成教育的责任;还可以开展“文明伴随我成长”的亲子活动，让幼儿在家长的带领下，通过各种形式的趣味游戏，了解基本的礼貌用语，养成文明的行为习惯。比如，“礼貌用语对对碰”的活动形式，让幼儿与家长各自贴上不同的礼貌用语标签。通过特定情境的设置，迅速做出相应的“标签对对碰”。这样幼儿能够通过趣味化的游戏懂得基本礼貌用语的使用，形成深化的意识思维。还可以开展“文明礼仪小标兵”的评价活动，让幼儿建立竞争意识，树立文明礼仪行为养成的信心等等。“文明伴随我成长”的主题活动，不仅可以提高家庭的自我修养，还能够以家长的言传身教和“小标兵”的榜样力量，带动全体幼儿文明行为的养成，影响家庭文明礼仪教育理念的转变;此外，教师还可以鼓励家长以“文明礼仪进课堂”的亲子活动形式，与幼儿一起幼儿园的文明礼仪教育课堂。让他们与孩子一起接受文明礼仪的知识传授，形成更加亲密的亲子关系，共同养成良好的礼仪习惯。
3.共同教育目标，构建文明礼仪氛围
处于幼儿阶段的孩子具有较强的可塑性，他们的模仿能力出乎我们意料。因此，幼儿教师要督促家长从我做起，创建幼儿文明礼仪养成的良好环境，呈现出文明礼仪的规范行为。共同实现教育目标，为孩子们树立良好的教师、家长形象，使他们随时、随处都能够感受到礼仪模仿的楷模与文明行为的榜样。例如，与家长签订“孩子面前讲文明”的合约。让家长在既定的条件中，真正做到不乱扔垃圾、不讲“脏”话、不浪费、遵守交通规则、遵守公共秩序等等。让幼儿在家庭氛围的熏陶中，逐渐养成良好的品质、行为、习惯与礼仪。幼儿文明礼仪教育工作是一项系统性的工作，需要教师从根本上带动家庭认识到文明礼仪在幼儿生长过程中的重要作用。因此，幼儿园还应与家庭教育一起采取全面的教育方式引导幼儿形成正确的价值观与积极的人生态度，让幼儿在家长与教师共同的教育目标下，学习一些对人、对物所持的态度，让孩子们在接受礼仪知识时获得更多的情感体验。
总而言之，全面落实幼儿文明礼仪的养成教育是一项长效且艰巨的任务。幼儿园需要与家庭间形成通力的合作，用教师的师德为支点，以较高的文明素养，带动家园共育下目标的实施，携手并肩达成教育的共识，才能共同承担起这份重任。幼儿文明礼仪习惯的养成，是他们未来健康成长的坚实基础。因此，我们应以家园携手同行为幼儿播种一种行为，用文明礼仪的养成促进幼儿的性格发展，用幼儿良好的品行成为他们收获成功的契机，从而将家园携手共同承担起的文明礼仪教育重担落到实处。
参考文献
[1]周英.幼儿园文明礼仪养成教育的实践探究[J].新课程，2016（31）：230
[2]龙代琼.幼儿文明礼仪养成教育的实践探讨[J].中华少年.科学家，2017（01）：237-238
[3]张先强.浅谈幼儿园如何开展幼儿文明礼仪习惯养成教育[J]中华少年.科学家，2016（12）：257-258