【摘要】过年期间爆发的新冠肺炎疫情让孩子们的上学时间一再延后，各地区纷纷组织学生进行线上学习。居家线上学习中，学生没有了老师的督促，没有了课堂纪律的约束，如何让学习质量得到保证呢？
　　【关键词】居家线上学习;优势;弊端;学习质量
　　一、线上学习的优势
　　1.无人影响的一人课堂
　　传统课堂中，我们会经常发现同桌之间窃窃私语，相互影响听课效率，甚至做作业的时候，一边写一边讲话吵闹的现象也随处可见。线上听课，大家如约进入线上学习平台，在这样一个没有干扰的封闭式环境里进行线上学习，只要管好自己、认真听课就好，不会受到常规课堂中来自同学的不良影响，再加上线上学习内容丰富，节奏紧凑，学生容易沉浸其中，认真听课学习，专注度会比较高。而且，虽然大家看不到彼此，但都知道有小伙伴和自己一起在学，心里会有—种踏实感。
　　2.可以反复听讲的网课
　　对一些重点难点或是孩子不明白的地方，可以鼓励孩子多看几遍，做好笔记，慢慢琢磨和领会，自己经历独立思考的全过程，解决一个问题也是一次思维的飞跃。另外，网上授课的老师，都是一些基本功扎实、专业性强、教学能力突出的老师，他们在教学前都会对教材、教法、学生做充分的了解、对教学做充分的准备，所以网课的质量是很有保障的。
　　3.不断提高的自学能力
　　在上网课前，班级的任课老师会提前制订好一周的学习单，用来指导学生自主学习、主动探索。学生会根据学习单上的学习目标、问题等自学教材，独立思考，明确重难点，在学习单的引领下，一步一步解决问题，揭示规律。有了这样的铺垫，再去听网课，目的性更强，可以了解哪些地方可以一带而过，哪些地方似懂非懂、需要认真听，这样坚持下来，学生的自学能力会不断得到提高，从而养成自主学习的好习惯。
　　二、线上学习的弊端
　　1.网络负面影响大
　　小学生的年龄特征决定了他们的自我约束力还是比较弱的，在网络中，有比网课更吸引人的各种小游戏、小视频等，自觉性差的孩子往往经不住诱惑而沉迷于其中。不仅学习的目标无法完成，还会影响孩子的身心健康发展。所以，家长一定要起好监督作用，督促孩子按时参加在线课程，关注孩子作业完成情况及电脑使用情况。重视做好孩子的思想教育、身体健康和心理健康指导，养成良好的健康生活方式，做好视力防护、防止孩子沉溺于网络和电子游戏。
　　2.缺少必要的互動
　　（1）师生间缺少互动
　　传统的课堂教学是师生传意互动的过程，好的传意互动会提高一堂课的教学效率。而现阶段的网上授课，老师无法通过交流实现师生互动，无法关注到学生的学习状态，无法得知学生是否通过全过程的参与习得新知。备课再细致、课前准备工作再充分，孩子的课堂生成教师还是无法全部预设得到。对于学生而言，隔着电脑屏幕听课，不懂的地方不能第一时间向老师同学寻求帮助，会影响到后面内容的消化吸收。特别是一些基础差的学生，平时课堂上老师心中有数，可以随时督促，及时进行个别辅导，线上学习老师的及时辅导力就差了。
　　（2）生生间缺少互动
　　线上教学，没有同学间的相互沟通、合作、激励和竞争，学生的思维无法在交流中得到碰撞，产生火花，不能像传统课堂那样，学生间可以相互促进，取长补短。
　　三、如何提高线上学习的质量
　　1.兼顾智力因素和非智力因素，提高线上学习的内驱力
　　要提高网上学习的质量，学生不仅需要具备一定的能力，如强大的自制力、专注力、积极思考的能力等，还需要学生有良好的学习习惯。
　　（1）自制力
　　线上学习，学生要具有强大的自制力，要规范并约束自己的学习行为，学习时不做和学习无关的事情，不受外界因素影响，为认真听课提供保障。
　　平时学习中，老师如果做事能坚持原则，注重自我约束，会对孩子起到强有力的模范作用;还可以制订清晰的班规，并在学生破坏班规时给予一定的惩罚，这样，可以使孩子明白他们这样做会造成什么样的结果，以此来约束和规范自己的行为;让孩子制订做事的计划，合理安排自己的时间，能按部就班地执行安排中的事，从小培养孩子做事的计划性。
　　（2）专注力
　　在听课的过程中要集中精力，要让自己的注意力始终保持在课堂上，紧跟老师的上课节奏，这是提高听课效率的必要条件。
　　平时的课堂中，老师可以运用丰富的教学资源、教学方法、教学手段来吸引学生的注意力;在讲授知识的时候要循序渐进，逐步深入，提高学生的参与度，从而提高他们的注意力;同时教师还需要严肃课堂纪律，让学生把注意力集中在所要学的知识上，来提高他们的学习效率。
　　（3）积极思考的能力
　　有的孩子读书不动脑筋，眼睛虽然看着屏幕，心思却不知道跑哪里去了，这样漫不经心的学习，不是积极、主动、深入地钻研问题，思维活动根本没有展开，知识根本学不进去;有的孩子视学习为灾难，担心的是作业，害怕的是考试，这样的学习，孩子完全处于被动状态，思维没有活跃起来，又谈得上什么收获呢？
　　平时的课堂中，教师要注重激发学生的学习热情，让他们的大脑活跃起来;可以经常组织一些讨论活动，提高学生思考的积极性，培养勤思、善思的习惯;营造良好的学习氛围，鼓励学生提出疑问，积极发表自己的见解。
　　（4）良好的学习习惯
　　①预习的习惯
　　新授课容量大，节奏紧凑，如果能事先做好预习工作，对学习内容有一个大致的了解，知道自己哪些地方懂了，哪些地方没懂，听课的时候就能做到心中有数，会带着问题去听课，变被动为主动，提高听课的质量。
　　②记笔记的习惯
　　线上教学，虽然在形式上方便了大家，但从学习步骤的安排上，还要严格遵守传统课堂的教学常规，记笔记依然是要养成的习惯，有了学习进度的记载和知识点内容的整理，才会方便自己后期复习时的查看。 　　低年级的孩子，可以在书上做一些简单的批注，如重点的概念、公式，用线或符号表示出来，遇到有问题的地方可以在边上画一个问号等;中高年级的学生，老师首先要让孩子从思想上认识到记笔记的好处，在培养学生做笔记的起始阶段，要在课堂上进行专门的、严格的训练，告诉学生，需要做笔记的地方老师会予以强调和重复，留给学生足够的记录时间，老师讲的重点最好能先概括再记录，同时，还可以集中展示、交流、评比学生的笔记，让他们互相学习和借鉴，取长补短，激发学生的进取心，使其保持做笔记的高昂热情。
　　2.改善外部环境，增加线上学习的助推力
　　（1）良好的学习环境
　　家长应给孩子提供一个相对安静的学习环境，上课需要的一些文具用品、工具书、书本、笔记本等都要提前准备好，不能让孩子看一会儿视频找一会儿东西，有条件的还可以用手机调好上下课铃声，和学习一样的上课仪式感可以让孩子快速进入学习状态。听课的地方，零食、玩具等会影响注意力的东西都要收起来，给孩子认真听课提供保障。
　　（2）设计学生感兴趣的学习内容，调动学生学习的积极性
　　要让学生从“要我学”转变到“我要学”，兴趣是学生自主學习的最好动力，学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是—种负担，而是一种享受、—种愉快的体验，学生越学越想学，越学越爱学，越学越会学。
　　（3）制订计划、合理分配每天的学习任务
　　制订计划，并严格按照这个计划开展学习;确立一个目标，有利于学习中的坚持。合理分配每天的学习任务，把自己的学习任务分解成每天能够完成的小单元，并坚持当天的任务当天完成，无论如何不给自己以任何借口推迟完成原定计划。
　　（4）作业的分层设计
　　练习题的设计可以分三个层次，按先基础、再提升、最后拓展的难度设计，力求使每—层次的学生都能在原来的基础上有所发展，特别是下层的作业要以课本上的基本题为主，题量适当减小，难度一定降低，拓展性、灵活性、计算烦琐的题不要求他们做。
　　（5）老师的鼓励性话语
　　新形式下，学生一般都是通过QQ提交老师布置的作业，在批改作业的时候，老师鼓励性的评价也会提高学生学习的积极性，如“书写有进步了，继续努力！”“今天的计算错误率有点高，是计算时不够细心了吗？老师期待你下次的满分作业！”既肯定了学生的进步，又委婉地指出了学生的不足。
　　居家上网课，改变的不仅仅是学习环境，还有教师的教学方式和学生的学习方式。从一开始的网络拥堵，家长、学生、老师的各种不满、各种不适应到后来的习以为常，大家都付出了很多的努力。孩子们线上线下学习—样努力认真，也为学校的正常复课提供了坚实的保障。