【摘 要】
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<正>长期以来,我们对于高中教育的要求都是"双重任务",即为升学做准备、为就业做准备。这个"双重任务"在强调生产技能和学术能力的同时,相当程度上忽视了对学生的人格养成,也
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<正>长期以来,我们对于高中教育的要求都是"双重任务",即为升学做准备、为就业做准备。这个"双重任务"在强调生产技能和学术能力的同时,相当程度上忽视了对学生的人格养成,也忽视了对学生公民素养的培育。高中教育阶段是人一生发展的一个关键阶段,也是人格形成的关键阶段。在此阶段,人的身体发育非常迅速,青春期特征开始明显,身与心、理智与情感、个性与社会性、自由与服从、现实与梦想、孤独与亲密、信任与怀疑等关系上存在一系列的矛盾和冲突,迫切需要教育者指引他们去认识这些矛盾和冲突产生的原因、存在的意义以及促使它们向积极方面转化的路径与方法。这些矛盾和冲
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