【摘 要】
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体育课是动态的课堂,学生出现错误的动作是难免的,教师要能把握错误的资源,让其发挥有效的价值,这样才能提高课堂的有效性。笔者在本文从三个方面结合自己的教学实践来展开论
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体育课是动态的课堂,学生出现错误的动作是难免的,教师要能把握错误的资源,让其发挥有效的价值,这样才能提高课堂的有效性。笔者在本文从三个方面结合自己的教学实践来展开论述,首先就是对待错误的多元性,其次,就是巧用错误,动态生成切入点,最后,让学生反思自己的错误,能够建构延伸点,这样,学生的素养才能提升。
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