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新课改要求教师教学中实施深度教学,从小学数学概念教学做起,提升教学水平与深度,进而实现学生的进一步发展。本文以《比的认识》为案例,先讲述概念的深度教学活动设计,并通过对话与阶梯式教学形式展开深度教学,最终提出教学建议,在此基础上加强对概念的理解,旨在为教师教学提供理论基础。
以《比的认识》为例开展小学数学概念深度教学
【摘 要】
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新课改要求教师教学中实施深度教学,从小学数学概念教学做起,提升教学水平与深度,进而实现学生的进一步发展。本文以《比的认识》为案例,先讲述概念的深度教学活动设计,并通
【机 构】
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福建省诏安县官陂镇中心小学
【出 处】
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读天下(综合)
【发表日期】
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2020年1期
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