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摘要：文章基于党校中开展党史教育的重要意义，分析目前党校中开展党史教育时出现的问题，提出了强化党校党史教育的有效策略，以供参考。
关键词：党史教育;重要性;实现路径
一、引言
中国共产党目前已经经历了九十多年的历程，在此过程中积累了丰富的党史财富，在基层党校开展对基层党员干部的培训和教育过程中开展党史教育工作，可以学习和总结黨的历史，帮助党员干部深入了解和理解党的性质与责任，从而提升党员干部的历史使命感和责任感，使其更加坚定党的核心领导信念，更好地发挥自己的能力、全心全意为人民服务，为社会主义事业奋斗终生。
二、党校开展党史教育的重要性
在党校教育中开展党史教育，首先有助于帮助基层党员干部了解党的历史。中国共产党经历了抗日战争、解放战争、新中国建立以及改革开放等重大历史进程，在此过程中不仅形成了中国特色社会主义理论体系，而且积累丰富的工作经验和方法。通过党史教育可以为党员干部解决新时期的问题提供帮助，为党员干部开展党组织建设工作提供标准，同时也更加深入了解特色社会主义理论体系中的重要思想，让党员干部保持党的先进性。其次有助于当前的党建工作。通过党史教育可以将老一辈党员干部形成的优良品质教育给年轻一代的党员干部，有助于基层党员干部形成正确的三观并坚定理想和信念。让党员干部了解老一辈革命家的努力和贡献，更加意识到自己的使命，提升党员干部的思想修养，在今后的党建工作中更加深入群众来解决群众生产生活中的实际问题，更好地为人民服务。最后有助于纠正不良作风。通过党史教育可以让党员干部了解到新中国建设的不易以及新中国建设过程中取得的成就以及作出的牺牲。这不仅可以鉴定党员干部党的领导信念，端正党员不敢中的不良作风，更加稳定党组织并提升党员干部的党性修养，树立良好的党员干部形象，维护党组织在群众心中的地位和形象。
三、当前党校党史教育的现状
（一）对党史教育不够重视的问题
目前年轻一辈的党员干部中，普遍认为党史教育和学习工作意义不大，难以在新形势下开展党建工作时借鉴党史经验。这主要由于此部分年轻党员干部过于重视自身专业知识的学习而忽视党史的学习，认为党史学习对提升自身工作业绩的作用不大。此外，在目前的党校教育中，党史教育课程的比例也在逐渐缩小，而是开展党员干部需求比较多的课程，因此也难以全面发挥党史教育的应有作用，难以有效提升党员干部的党性修养和思想认知。
（二）党史教育方式不合理的问题
目前党校中的党史工作部门对于党史教育工作比较重视，也在深入探讨党史教育方式方法。但是在此过程中，仍然表现出多数党校中开展党史教育时沿用传统教育方式的现状。也就是在课堂上采取教师讲而学员被动听的方式，由教师将党史理论灌输给学员。此种党史教育方式，难以激发学员学习党史的积极性。而采用参观考察的教育方式，也不可避免改变体验式教学模式的初衷而变为一种游戏和玩乐的方式，难以达到党史教育的目的。
（三）专业培训人才不足的问题
党校教育工作开展中离不开专业素质过硬的培训队伍的支持，对于党校中的党史教育更是如此。但是在目前党校的教育队伍中，缺乏真正深入研究和掌握党史的专业教育培训人才，更是缺乏足够的教育人员主动投入到党史教育工作中。这就导致党校中的党史教育队伍人才缺乏的问题，也影响了党史教育工作的有效开展。
四、强化党校党史教育的途径探讨
（一）提高对党史教育的重视
在党校教育工作开展中，应该意识到对基层党员干部开展党史教育对于其自身党建工作的积极作用，提高对党史教育的重视，将其作为党性教育的重要内容。因此为了充分发挥党史资政育人的作用，首先需要基层党校做好党史宣传工作。通过此宣传工作来提高广大基层党员干部对党史教育的重视，提升基层党校的党史教育水平。此外，基层党校还要加大对党史的研究力度，同时开拓更加丰富的教育教学方式来推动党史研究成果的积极转化，让更多的党员干部意识到党史教育的重要性，便于党员干部可以领悟党史教育真谛、汲取党史教育的精神内涵。最后，在此基础上，要在党校工作中的党员干部教育体系中将党史教育融入其中，将其作为一种常态化的教育工作，保证党校教育活动中党史教育工作的长效化开展，突出在党校常规教育中党史教育的重要地位，将其作为党员干部教育的重要部分，有助于提升党员干部的坚定意志，培养党员干部的革命意识和奉献意识。
（二）丰富党史教育内容
中国共产党在九十多年的历史中有着丰富的党员教育资源，在党校党史教育过程中，需要坚持“党校姓党”的教育原则，基于实事求是的要求来评价党史中的真实历史事件和历史人物，秉持实事求是的态度来科学分析和总结党的历史，有助于利用党史教育来培养党员干部的革命传统和理想信念。因此，在党校党史教育中，教师应该深入挖掘党的历史，引入先进的党史教学方式来活化党史中的重要内容，更加突显党性中的人性光辉，有利于党员干部更加相信党史，且在党史学习中可以总结和感悟道理、受到启迪，将所学党史内容运用于自身党建工作中。同时还要结合党史的发展趋势来分析我党的改革发展方向，结合不同地区的实际情况和特点来构建具有针对性的党史教育资源，通过丰富的教育内容来激发党员干部学习党史的积极性，帮助党员干部更好地理解和掌握党史，有效总结党史中的经验和教训，确保党史教育与时俱进，发挥党史教育的应有作用。
（三）创新党史教育方式
为了提升党史教学效果并确保党史教学的权威性，要意识到传统的灌输式教学方式的弊端，教师要深入研究教育方式，采取合作式和探究式的教学方式对传统教育方式进行革新。通过多样化和创新的教学方式，有助于帮助党员干部在更好的了解和掌握党史知识的同时，采取专题教育、专题理论研究以及参观体验等教学方式来达到党史教育的目的。
（四）提高党史教育队伍水平
对于党校中的党史教师来说，要时刻牢记自己的教师身份，坚持党校姓党的原则来锻炼和磨炼、要求自己，加深对党史的研究，提高党史自信心以及对党史教学内容的信息，发挥自己的表率带头作用，引导学员主动学习党史。此外，对于党史教育队伍来说，还要提升其使命感，在讲授党史课程时要坚定不移的坚持党性原则和科学精神、站在党和人民的立场上、应用唯物主义的教学方式和观念来开展党史教育，正确看待和讲解党史中的曲折和失误等问题。在不断开展党史教学过程中，也有助于提升自身的党性修养，提升自身的党史教学水平，使自身党史教学更加具有感染力和影响力。
五、结语
党校中开展党史教育有助于在目前我国深化改革背景下更好地培养和锻炼广大基层党员干部，让党员干部在学习党史的过程中，以史为鉴，正确认识和认真总结党史中的经验和教训，用于指导今后的党建工作，服务于今后的社会主义现代化建设，推动并实现中华民族伟大复兴的中国梦。
参考文献：
[1] 杨方圆. 党校加强党史教育重要性及对策浅析[J]. 明日， 2018， 000（028）：P.53-53.
[2] 徐荣超. 浅议党校加强党史教育重要性及对策[J]. 科学与财富， 2019， 000（031）：231.
[3] 卢林艳. 党校加强党史教育重要性及对策浅析[J]. 幸福生活指南， 2018， 000（002）：237-237.
关键词：党史教育;重要性;实现路径
一、引言
中国共产党目前已经经历了九十多年的历程，在此过程中积累了丰富的党史财富，在基层党校开展对基层党员干部的培训和教育过程中开展党史教育工作，可以学习和总结黨的历史，帮助党员干部深入了解和理解党的性质与责任，从而提升党员干部的历史使命感和责任感，使其更加坚定党的核心领导信念，更好地发挥自己的能力、全心全意为人民服务，为社会主义事业奋斗终生。
二、党校开展党史教育的重要性
在党校教育中开展党史教育，首先有助于帮助基层党员干部了解党的历史。中国共产党经历了抗日战争、解放战争、新中国建立以及改革开放等重大历史进程，在此过程中不仅形成了中国特色社会主义理论体系，而且积累丰富的工作经验和方法。通过党史教育可以为党员干部解决新时期的问题提供帮助，为党员干部开展党组织建设工作提供标准，同时也更加深入了解特色社会主义理论体系中的重要思想，让党员干部保持党的先进性。其次有助于当前的党建工作。通过党史教育可以将老一辈党员干部形成的优良品质教育给年轻一代的党员干部，有助于基层党员干部形成正确的三观并坚定理想和信念。让党员干部了解老一辈革命家的努力和贡献，更加意识到自己的使命，提升党员干部的思想修养，在今后的党建工作中更加深入群众来解决群众生产生活中的实际问题，更好地为人民服务。最后有助于纠正不良作风。通过党史教育可以让党员干部了解到新中国建设的不易以及新中国建设过程中取得的成就以及作出的牺牲。这不仅可以鉴定党员干部党的领导信念，端正党员不敢中的不良作风，更加稳定党组织并提升党员干部的党性修养，树立良好的党员干部形象，维护党组织在群众心中的地位和形象。
三、当前党校党史教育的现状
（一）对党史教育不够重视的问题
目前年轻一辈的党员干部中，普遍认为党史教育和学习工作意义不大，难以在新形势下开展党建工作时借鉴党史经验。这主要由于此部分年轻党员干部过于重视自身专业知识的学习而忽视党史的学习，认为党史学习对提升自身工作业绩的作用不大。此外，在目前的党校教育中，党史教育课程的比例也在逐渐缩小，而是开展党员干部需求比较多的课程，因此也难以全面发挥党史教育的应有作用，难以有效提升党员干部的党性修养和思想认知。
（二）党史教育方式不合理的问题
目前党校中的党史工作部门对于党史教育工作比较重视，也在深入探讨党史教育方式方法。但是在此过程中，仍然表现出多数党校中开展党史教育时沿用传统教育方式的现状。也就是在课堂上采取教师讲而学员被动听的方式，由教师将党史理论灌输给学员。此种党史教育方式，难以激发学员学习党史的积极性。而采用参观考察的教育方式，也不可避免改变体验式教学模式的初衷而变为一种游戏和玩乐的方式，难以达到党史教育的目的。
（三）专业培训人才不足的问题
党校教育工作开展中离不开专业素质过硬的培训队伍的支持，对于党校中的党史教育更是如此。但是在目前党校的教育队伍中，缺乏真正深入研究和掌握党史的专业教育培训人才，更是缺乏足够的教育人员主动投入到党史教育工作中。这就导致党校中的党史教育队伍人才缺乏的问题，也影响了党史教育工作的有效开展。
四、强化党校党史教育的途径探讨
（一）提高对党史教育的重视
在党校教育工作开展中，应该意识到对基层党员干部开展党史教育对于其自身党建工作的积极作用，提高对党史教育的重视，将其作为党性教育的重要内容。因此为了充分发挥党史资政育人的作用，首先需要基层党校做好党史宣传工作。通过此宣传工作来提高广大基层党员干部对党史教育的重视，提升基层党校的党史教育水平。此外，基层党校还要加大对党史的研究力度，同时开拓更加丰富的教育教学方式来推动党史研究成果的积极转化，让更多的党员干部意识到党史教育的重要性，便于党员干部可以领悟党史教育真谛、汲取党史教育的精神内涵。最后，在此基础上，要在党校工作中的党员干部教育体系中将党史教育融入其中，将其作为一种常态化的教育工作，保证党校教育活动中党史教育工作的长效化开展，突出在党校常规教育中党史教育的重要地位，将其作为党员干部教育的重要部分，有助于提升党员干部的坚定意志，培养党员干部的革命意识和奉献意识。
（二）丰富党史教育内容
中国共产党在九十多年的历史中有着丰富的党员教育资源，在党校党史教育过程中，需要坚持“党校姓党”的教育原则，基于实事求是的要求来评价党史中的真实历史事件和历史人物，秉持实事求是的态度来科学分析和总结党的历史，有助于利用党史教育来培养党员干部的革命传统和理想信念。因此，在党校党史教育中，教师应该深入挖掘党的历史，引入先进的党史教学方式来活化党史中的重要内容，更加突显党性中的人性光辉，有利于党员干部更加相信党史，且在党史学习中可以总结和感悟道理、受到启迪，将所学党史内容运用于自身党建工作中。同时还要结合党史的发展趋势来分析我党的改革发展方向，结合不同地区的实际情况和特点来构建具有针对性的党史教育资源，通过丰富的教育内容来激发党员干部学习党史的积极性，帮助党员干部更好地理解和掌握党史，有效总结党史中的经验和教训，确保党史教育与时俱进，发挥党史教育的应有作用。
（三）创新党史教育方式
为了提升党史教学效果并确保党史教学的权威性，要意识到传统的灌输式教学方式的弊端，教师要深入研究教育方式，采取合作式和探究式的教学方式对传统教育方式进行革新。通过多样化和创新的教学方式，有助于帮助党员干部在更好的了解和掌握党史知识的同时，采取专题教育、专题理论研究以及参观体验等教学方式来达到党史教育的目的。
（四）提高党史教育队伍水平
对于党校中的党史教师来说，要时刻牢记自己的教师身份，坚持党校姓党的原则来锻炼和磨炼、要求自己，加深对党史的研究，提高党史自信心以及对党史教学内容的信息，发挥自己的表率带头作用，引导学员主动学习党史。此外，对于党史教育队伍来说，还要提升其使命感，在讲授党史课程时要坚定不移的坚持党性原则和科学精神、站在党和人民的立场上、应用唯物主义的教学方式和观念来开展党史教育，正确看待和讲解党史中的曲折和失误等问题。在不断开展党史教学过程中，也有助于提升自身的党性修养，提升自身的党史教学水平，使自身党史教学更加具有感染力和影响力。
五、结语
党校中开展党史教育有助于在目前我国深化改革背景下更好地培养和锻炼广大基层党员干部，让党员干部在学习党史的过程中，以史为鉴，正确认识和认真总结党史中的经验和教训，用于指导今后的党建工作，服务于今后的社会主义现代化建设，推动并实现中华民族伟大复兴的中国梦。
参考文献：
[1] 杨方圆. 党校加强党史教育重要性及对策浅析[J]. 明日， 2018， 000（028）：P.53-53.
[2] 徐荣超. 浅议党校加强党史教育重要性及对策[J]. 科学与财富， 2019， 000（031）：231.
[3] 卢林艳. 党校加强党史教育重要性及对策浅析[J]. 幸福生活指南， 2018， 000（002）：237-237.