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依山郡小学座落在深圳龙岗中心城。老师、同学们推开窗户都能看到一座山，这座山有一个不起眼的名字叫“大窝岭”，山下有一个楼盘叫招商依山郡，我们的校园就在美丽的依山郡花园内。
依山郡的“山”不只是眼前的一座山，更是我们师生心目中的每一座山。因此，我们认真解读了山文化并深切感到学校管理過程中山文化的渗透价值。
一、阅山之形象：高而大
学校在制定长远发展规划时就以“高而大”作为指导思想。我们认为：制定长远发展规划一定要站在时代的制高点，以新时期的战略眼光来规划学校的长远发展。至今，学校已制定了两个五年规划（《2009-2014年依山郡小学发展规划》《2014-2019年依山郡小学发展规划》）。同时，规划的制定要从大处着眼，把握好发展的机遇，发展的宏观策略，以及循序渐进的发展步履。这一“高”一“大”的理念就是缘于“山之形”。在执行规划的过程中，我们也会站在时代的制高点来审视学校工作运行的轨迹。
在学校以教书育人为龙头的多项工作落实过程中，我们采用了以小促大的措施。换言之，即以精细管理从小处抓准抓实，来促大目标的达成。抓小是过程，促大是目标。这样的操作，能有效地促进学校的各项工作和谐发展，齐头并进。
二、阅山之色彩：绿且红
我们提出的要求是：从管理的层面说，求一个“活”字，让我们的依山郡小学呈现一个生机勃勃的局面，一个力求上进的整体；从教学的层面说，所有学科呈现绿色课堂，教学过程营造了活力四射的氛围；从育人为先的层面说，我们把生命教育、赏识教育、激励教育、环保教育的理念综合起来，付诸于德育工作之中，促进学校育人机制的形成。
万山红遍，层林尽染。红也是山最美的色彩，春为花红，秋为叶红。红也是胜利之色，象征着我们学校办学五年的成功，象征着秉承山文化办学所取得的成果。学校在山文化的引领下，营造出令人陶醉具有香味四溢、趣味盎然、情味绵绵的“三味校园”来：
学校每层楼都被精心地粉刷着色彩：一楼“山之诗”，以代表欣欣向荣、生命萌动的春天草绿色为主色调。每首脍炙人口山的古诗随处可见；架空层九条柱子镶钳着“高山流水”、“仁者乐山”、“华山论剑”等带“山”成语的典故。二楼“山之名”，以给人清凉感觉的夏天浅蓝为主色调。国内、省内、市里、区里具有代表性的名山，你随处可寻。三楼“山之艺”，以给人秋收希望的淡黄色为主色调，与山有关的名歌、名画展现无遗。典雅、质朴的“艺山园”墙壁上，刻画着十几种“山”字的不同书法体。四楼“山之史”，以给人成熟稳重的冬季深蓝色为主色调，展现着世界名山的历史、地理、人文科学。
三、品山之韵律：雅又静
学校依据山韵之雅，提出了以“雅”标志校园的和谐理念。于是在教师节，就有了生敬师之雅：孩子们自制节日贺卡精美而充满童稚，却深深地表达着对老师崇高的敬意；教师之间，蓝青结对，互帮互助，各学科教研组，各年级备课组，更是关系融洽，不仅业务能力大有长进，而且工作心情十分舒畅；干群之间形如朋友，谁有困难大家帮；家校之间家长支持学校的工作，学校理解家长的繁忙。但在为把孩子教育成优秀现代小公民上，家校双方劲往一处使，汗往一处流，这也是一种十分和谐的局面。
山韵之静落实到学校的工作中体现在两大方面：第一，决策层始终保持冷静的头脑，依法依章踏实办学，不浮躁、不虚华。建校五年来，无论大事小事学校领导班子总是能正确对待，冷静处理。第二，师与生都能潜心静意地学习。学校给每位教师订阅了专业杂志发放到人，让他们方便随时阅读。学校还设定教师阅览室，供老师随时自由取阅。
四、品山之精神：远并稳
学校领导层所做的任何一项决策，都从发展龙岗和谐教育，培养四有新人的层面作思考。五年来，我校发展群策群力，六十多位教职工手拉着手，肩并着肩，在寻求依山郡小学发展的道路上迈出了一个又一个坚实而有效的步履，才营造了我们学校今日的辉煌。
然而，山的精神还是质朴的，沉稳的。这个“稳”字，更是我们办学历程中时时关注的主旨之一。学校求发展，我们力求步伐沉稳，去粉饰去铅华，一步一个脚印；学校创品牌，我们力求实事求是，不张扬不虚妄，摸索着行事；学校求优质，也是求平安，用“稳”字鞭策每个人，为学校的长远发展保驾护航。
责任编辑 邹韵文
依山郡的“山”不只是眼前的一座山，更是我们师生心目中的每一座山。因此，我们认真解读了山文化并深切感到学校管理過程中山文化的渗透价值。
一、阅山之形象：高而大
学校在制定长远发展规划时就以“高而大”作为指导思想。我们认为：制定长远发展规划一定要站在时代的制高点，以新时期的战略眼光来规划学校的长远发展。至今，学校已制定了两个五年规划（《2009-2014年依山郡小学发展规划》《2014-2019年依山郡小学发展规划》）。同时，规划的制定要从大处着眼，把握好发展的机遇，发展的宏观策略，以及循序渐进的发展步履。这一“高”一“大”的理念就是缘于“山之形”。在执行规划的过程中，我们也会站在时代的制高点来审视学校工作运行的轨迹。
在学校以教书育人为龙头的多项工作落实过程中，我们采用了以小促大的措施。换言之，即以精细管理从小处抓准抓实，来促大目标的达成。抓小是过程，促大是目标。这样的操作，能有效地促进学校的各项工作和谐发展，齐头并进。
二、阅山之色彩：绿且红
我们提出的要求是：从管理的层面说，求一个“活”字，让我们的依山郡小学呈现一个生机勃勃的局面，一个力求上进的整体；从教学的层面说，所有学科呈现绿色课堂，教学过程营造了活力四射的氛围；从育人为先的层面说，我们把生命教育、赏识教育、激励教育、环保教育的理念综合起来，付诸于德育工作之中，促进学校育人机制的形成。
万山红遍，层林尽染。红也是山最美的色彩，春为花红，秋为叶红。红也是胜利之色，象征着我们学校办学五年的成功，象征着秉承山文化办学所取得的成果。学校在山文化的引领下，营造出令人陶醉具有香味四溢、趣味盎然、情味绵绵的“三味校园”来：
学校每层楼都被精心地粉刷着色彩：一楼“山之诗”，以代表欣欣向荣、生命萌动的春天草绿色为主色调。每首脍炙人口山的古诗随处可见；架空层九条柱子镶钳着“高山流水”、“仁者乐山”、“华山论剑”等带“山”成语的典故。二楼“山之名”，以给人清凉感觉的夏天浅蓝为主色调。国内、省内、市里、区里具有代表性的名山，你随处可寻。三楼“山之艺”，以给人秋收希望的淡黄色为主色调，与山有关的名歌、名画展现无遗。典雅、质朴的“艺山园”墙壁上，刻画着十几种“山”字的不同书法体。四楼“山之史”，以给人成熟稳重的冬季深蓝色为主色调，展现着世界名山的历史、地理、人文科学。
三、品山之韵律：雅又静
学校依据山韵之雅，提出了以“雅”标志校园的和谐理念。于是在教师节，就有了生敬师之雅：孩子们自制节日贺卡精美而充满童稚，却深深地表达着对老师崇高的敬意；教师之间，蓝青结对，互帮互助，各学科教研组，各年级备课组，更是关系融洽，不仅业务能力大有长进，而且工作心情十分舒畅；干群之间形如朋友，谁有困难大家帮；家校之间家长支持学校的工作，学校理解家长的繁忙。但在为把孩子教育成优秀现代小公民上，家校双方劲往一处使，汗往一处流，这也是一种十分和谐的局面。
山韵之静落实到学校的工作中体现在两大方面：第一，决策层始终保持冷静的头脑，依法依章踏实办学，不浮躁、不虚华。建校五年来，无论大事小事学校领导班子总是能正确对待，冷静处理。第二，师与生都能潜心静意地学习。学校给每位教师订阅了专业杂志发放到人，让他们方便随时阅读。学校还设定教师阅览室，供老师随时自由取阅。
四、品山之精神：远并稳
学校领导层所做的任何一项决策，都从发展龙岗和谐教育，培养四有新人的层面作思考。五年来，我校发展群策群力，六十多位教职工手拉着手，肩并着肩，在寻求依山郡小学发展的道路上迈出了一个又一个坚实而有效的步履，才营造了我们学校今日的辉煌。
然而，山的精神还是质朴的，沉稳的。这个“稳”字，更是我们办学历程中时时关注的主旨之一。学校求发展，我们力求步伐沉稳，去粉饰去铅华，一步一个脚印；学校创品牌，我们力求实事求是，不张扬不虚妄，摸索着行事；学校求优质，也是求平安，用“稳”字鞭策每个人，为学校的长远发展保驾护航。
责任编辑 邹韵文