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基于目前高职英语视听说课程设置缺乏合理性,教师教学模式传统化,学生学习缺乏积极性等问题,结合混合式教学模式带来的启示,提出教师应课前引导,课堂组织,课后监督,激发学生学习积极性,提高课堂参与度,扩展知识面,以此促进学生英语视听说学习的效果。
混合式教学在高职英语视听说课程教学中的应用
【摘 要】
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基于目前高职英语视听说课程设置缺乏合理性,教师教学模式传统化,学生学习缺乏积极性等问题,结合混合式教学模式带来的启示,提出教师应课前引导,课堂组织,课后监督,激发学生
【机 构】
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湖南生物机电职业技术学院
【出 处】
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河北职业教育
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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2018年湖南省教育厅科研项目“基于多模态理论的高职院校英语教学研究”(18C1493);2018年湖南省教育科学研究工作者协会课题“移动混合式学习在高职英语课程教学中的应用”(XJKX18B336);2018年湖南生物机电职业技术学院科研项目“基于移动工具的高职英语混合式教学实践研究”(18YX13)
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