论文部分内容阅读
有人说：三尺讲台乏味人生，数支粉笔憔悴心灵。偶有同感，每当对镜自怜，抚摸着满头银发的脑袋时，不无伤感。然而咀嚼自己的讲台人生，发现可触可感可闻的师生故事着实不少，自己的人生并不是乏善可陈。它们如同缕缕幽兰清香荡漾在我心头，给我以慰藉，给我以能量，让自己在这个日益浮躁功利化的社会里铿然前行。
我在这三尺讲台中演绎了二十多个春秋，与学生们之间发生了许许多多真真切切的暖心故事，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，这里面蕴藏着浓浓的师生之情。其中，令我印象最为深刻的是我们班的陈林同学。
2009年，我带三年级时，陈林同学要求转入我们班。可几个星期的学习情况来看，发现他很让人头痛。开学这几个星期来，每天早上老师们都要找他要作业，他就很干脆跟老师说“我没有做完”“我忘记了”“我昨天拿错了本子”“我昨天把本子弄丢了”……。反正都是种种理由。可能我是班主任，也由于我对同学们要求特别严格，我的语文作业他每天还按时完成了，其他老师反映到我这里来，我才发现问题的严重性。
几位老师对他的评价都是特别聪明，思维敏捷，反应快，所以老师们都觉得想拉他一把。一开始几位老师就轮流找他来办公室补作业，他来了就拿支笔在那里磨蹭，半天都写不了几个字。没办法，我就请他家长来。他奶奶来了学校，还没有开口眼圈就红了，原来他还没有出生爸爸就因车祸去世了，后来妈妈也走了，只能和奶奶两个人相依为命，奶奶年纪大了，管不住他。奶奶走的时候一边抹着眼泪一边说：“老师，这孩子给您添麻烦了，以后还要麻烦您多费心！”送走了陈林的奶奶，我的心情无比沉重。
我怀着沉重的心情立刻找来陈林一夕促膝的长谈。自从谈话后感觉到他对我的依赖和信任，学习上认真了不少，作业交上来的次数明显多了起来。在班级里，我动员大家都和他交朋友，帮助他。慢慢地，他变活泼了些，愿意和同学一起玩了，不懂的问题也敢于来问老师了。他本来就很聪明，加上后阶段的努力，期中考试居然考了班上第八名。
一个星期二的中午，我坐在办公室改作业，突然从隔壁教室里传来了数学老师大发脾气的声音。我正准备去教室了解情况时，陈林就红着眼睛，一副咬牙切齿、非常不服气的样子来到我的办公室。我问明原因才知道中间有一点小误会，所以他非常不接受老师的批评，差点和老师吵起来。联想到他平时也是这样，不能接受批评，只要是批评他，他都是一副不接受、不服气的样子。今天的事他觉得是受了冤枉，反应就更强烈了。我先慢慢就今天的事跟他分析，冤枉了他的地方给他平冤，但是他不对的我仍然严厉地批评了他，然后和颜悦色的跟他谈了老师对他的看法和期待，主要是以表扬鼓励为主，这样他比较容易接受。因为我发现，他可能是家庭的原因，自尊心特别强，整个人像个小刺猬一样，對任何人都充满了防备心理，其实他是特别缺少关爱的，我发现他身上的毛病要想帮他改掉只能用“交心”、“关爱”、“耐心”等方法。后来，事实证明这些方法也真的管用。
一件偶尔发生的事让他彻底放下了防备，真心地跟我交上了朋友。学校征订校服的时候，全班同学除了他都订了，那天课间操时我正好站在他旁边，我就问他：“陈林，你怎么没有订校服呢？”他回答说：“我的衣服多得是，我不要！”说完头一偏，气鼓鼓的样子。我马上明白了，是家里的条件不允许。我偷偷给他奶奶打了个电话，得知这孩子在家里还是特别懂事的，从不跟奶奶提什么过分的要求。我顿时是发自内心的疼惜这个孩子，跟学校反映了他的情况，提出由学校出钱给他购置了一套校服。当我把校服交到他手上的时候，我发现他的眼圈红了。虽然他当时什么也没说，但是，我仍然感觉到这件事对他的影响很大。
从那以后，他像变了一个人一样，学习积极主动，作业再也不拖拉了，而且每次批评他，他再也没有像个小刺猬一样横眉瞪眼不服气的样子，而是能够虚心接受，并能知错就改。
那一年的教师节，除了收到同学们的假花以外，我还收到了一份特别的礼物：一个手工制作的特别精美的贺卡！没错，这是陈林送给我的，也是那一年收到的最珍贵最有意义的一个礼物。当时拿着礼物心里思绪万千，其实这孩子的改变就是给我最好的礼物，就是让我最开心的！
在这三尺讲台二十多个春秋，这样的暖心故事真的不少，让我不禁想：如果让那些幼苗茁壮成长，我们就应该换位思考，学会理解学生，学会倾听，学会赏识，学会激励，尤其是学会关爱问题学生。问题学生多数是来自问题家庭，主要原因是缺少关爱，如果我们能真心的去关爱他们，走进他们的内心，和他们交上朋友，要用心去发现他们的“闪光点”，用爱去浇灌这些带刺的花朵。那些花朵定会美丽绽放……
从教二十多年，时光荏苒，岁月之刀早已把我磨炼成了一个满头银发、未老先衰的人！但我并不后悔，在这平凡朴素的岗位上继续演绎着我人生的精彩，可惜我这支秃笔述不尽我的故事，但我仍会一如既往的站在自己的舞台上，将青春、汗水洒落，精心呵护着那些幼小的心灵，滋润着他们，相信他们会慢慢地长成参天大树。我也时时的告诫自己，既然选择了从教之路，无论社会怎么演变，都要坚守着这方净土，日复一日，年复一年，默默耕耘，让那缕缕幽香永远永远弥漫在我的胸膛！
我在这三尺讲台中演绎了二十多个春秋，与学生们之间发生了许许多多真真切切的暖心故事，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，这里面蕴藏着浓浓的师生之情。其中，令我印象最为深刻的是我们班的陈林同学。
2009年，我带三年级时，陈林同学要求转入我们班。可几个星期的学习情况来看，发现他很让人头痛。开学这几个星期来，每天早上老师们都要找他要作业，他就很干脆跟老师说“我没有做完”“我忘记了”“我昨天拿错了本子”“我昨天把本子弄丢了”……。反正都是种种理由。可能我是班主任，也由于我对同学们要求特别严格，我的语文作业他每天还按时完成了，其他老师反映到我这里来，我才发现问题的严重性。
几位老师对他的评价都是特别聪明，思维敏捷，反应快，所以老师们都觉得想拉他一把。一开始几位老师就轮流找他来办公室补作业，他来了就拿支笔在那里磨蹭，半天都写不了几个字。没办法，我就请他家长来。他奶奶来了学校，还没有开口眼圈就红了，原来他还没有出生爸爸就因车祸去世了，后来妈妈也走了，只能和奶奶两个人相依为命，奶奶年纪大了，管不住他。奶奶走的时候一边抹着眼泪一边说：“老师，这孩子给您添麻烦了，以后还要麻烦您多费心！”送走了陈林的奶奶，我的心情无比沉重。
我怀着沉重的心情立刻找来陈林一夕促膝的长谈。自从谈话后感觉到他对我的依赖和信任，学习上认真了不少，作业交上来的次数明显多了起来。在班级里，我动员大家都和他交朋友，帮助他。慢慢地，他变活泼了些，愿意和同学一起玩了，不懂的问题也敢于来问老师了。他本来就很聪明，加上后阶段的努力，期中考试居然考了班上第八名。
一个星期二的中午，我坐在办公室改作业，突然从隔壁教室里传来了数学老师大发脾气的声音。我正准备去教室了解情况时，陈林就红着眼睛，一副咬牙切齿、非常不服气的样子来到我的办公室。我问明原因才知道中间有一点小误会，所以他非常不接受老师的批评，差点和老师吵起来。联想到他平时也是这样，不能接受批评，只要是批评他，他都是一副不接受、不服气的样子。今天的事他觉得是受了冤枉，反应就更强烈了。我先慢慢就今天的事跟他分析，冤枉了他的地方给他平冤，但是他不对的我仍然严厉地批评了他，然后和颜悦色的跟他谈了老师对他的看法和期待，主要是以表扬鼓励为主，这样他比较容易接受。因为我发现，他可能是家庭的原因，自尊心特别强，整个人像个小刺猬一样，對任何人都充满了防备心理，其实他是特别缺少关爱的，我发现他身上的毛病要想帮他改掉只能用“交心”、“关爱”、“耐心”等方法。后来，事实证明这些方法也真的管用。
一件偶尔发生的事让他彻底放下了防备，真心地跟我交上了朋友。学校征订校服的时候，全班同学除了他都订了，那天课间操时我正好站在他旁边，我就问他：“陈林，你怎么没有订校服呢？”他回答说：“我的衣服多得是，我不要！”说完头一偏，气鼓鼓的样子。我马上明白了，是家里的条件不允许。我偷偷给他奶奶打了个电话，得知这孩子在家里还是特别懂事的，从不跟奶奶提什么过分的要求。我顿时是发自内心的疼惜这个孩子，跟学校反映了他的情况，提出由学校出钱给他购置了一套校服。当我把校服交到他手上的时候，我发现他的眼圈红了。虽然他当时什么也没说，但是，我仍然感觉到这件事对他的影响很大。
从那以后，他像变了一个人一样，学习积极主动，作业再也不拖拉了，而且每次批评他，他再也没有像个小刺猬一样横眉瞪眼不服气的样子，而是能够虚心接受，并能知错就改。
那一年的教师节，除了收到同学们的假花以外，我还收到了一份特别的礼物：一个手工制作的特别精美的贺卡！没错，这是陈林送给我的，也是那一年收到的最珍贵最有意义的一个礼物。当时拿着礼物心里思绪万千，其实这孩子的改变就是给我最好的礼物，就是让我最开心的！
在这三尺讲台二十多个春秋，这样的暖心故事真的不少，让我不禁想：如果让那些幼苗茁壮成长，我们就应该换位思考，学会理解学生，学会倾听，学会赏识，学会激励，尤其是学会关爱问题学生。问题学生多数是来自问题家庭，主要原因是缺少关爱，如果我们能真心的去关爱他们，走进他们的内心，和他们交上朋友，要用心去发现他们的“闪光点”，用爱去浇灌这些带刺的花朵。那些花朵定会美丽绽放……
从教二十多年，时光荏苒，岁月之刀早已把我磨炼成了一个满头银发、未老先衰的人！但我并不后悔，在这平凡朴素的岗位上继续演绎着我人生的精彩，可惜我这支秃笔述不尽我的故事，但我仍会一如既往的站在自己的舞台上，将青春、汗水洒落，精心呵护着那些幼小的心灵，滋润着他们，相信他们会慢慢地长成参天大树。我也时时的告诫自己，既然选择了从教之路，无论社会怎么演变，都要坚守着这方净土，日复一日，年复一年，默默耕耘，让那缕缕幽香永远永远弥漫在我的胸膛！