必须清醒认识到,我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重,素质教育推进困难……教育结构和布局不尽合理,城乡、区域教育发展不平衡,贫困地区、民族地区教育发展滞后……
　　——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010–2020年)》
　　大规模开展农村实用人才培训,充分发挥农村现代远程教育网络、全国文化信息资源共享工程网络……提高教育质量。统筹规划继续教育,基本形成学习型社会……
　　——《国家中长期人才发展规划纲要(2010–2020年)》
　　
　　教育,承载了太多希望,也受到了太多禁锢,培育出一批批优秀人才,却屡屡与诺贝尔奖失之交臂。究其根源,不免归结于缺乏创新,缺乏改革的推动力。
　　2010年,国家先后推出了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》。从中,我们看到了教育发展的曙光,读懂了国家对教育改革的决心。而信息化的迅猛发展,也为这场激烈的蜕变,起到推波助澜的作用。
　　从多媒体的应用、博客的盛行到Moodle、MYOP、Atutor、交互式电子白板等在教育教学中的使用,再到云计算辅助教学的如火如荼开展,信息技术在变迁、在升级,教育工作者的教育理念也在提升。但是,学生为主体、教师为主导的教学,在艰难的行进中却总是举步维艰;城乡校际的差距,频频让教育公平一筹莫展;教师队伍的参差不齐,使教育质量无法得以保障……种种现状不得不让我们静下心来去面对,俯下身去改变。
　　教育,传承了知识、文化,更肩负了培养能力和素养的重任。进步,必然要舍弃一些墨守的成规,或许还会有失败的尴尬。然而,在本期专题中,我们将会看到有这样一群先行者,本着对教育的热爱和执着,一路摸索,勇敢地探求改变的真谛。也许,他们的实践还不成熟;也许,他们的思想还构不成什么高深的理念,但这样的精神值得我们敬佩更值得我们追随,为了教育发展的明天同侪互助,以星星之火,成燎原之势。