高考成绩公布后，舆论都会热闹好一阵子。许多学校以喜报、广告的形式张贴、鼓吹高考成绩，各式各样的“喜报”随处可见。“喜报”的问题，其实是教育的问题。表现在以“喜报”来迎合社会以分数评价学校的偏见而忽略了成绩不佳的学生，背后是片面的“政绩”观。面对铺天盖地的高考“喜报”，更值得关注的是那些批评者的声音。教育改革需要良好的舆论生态，这强调了公众的理性思考和言论对于教育改革的重要性。教育现状是多种社会关系互动生成的产物，对于那些热衷发布高考“喜报”学校来说，如果上面的管束再多一些，社会的批评再强一些，相信“报喜”的冲动就会渐渐淡化，对教育的责任感和审美水准也会自然提高。