论文部分内容阅读
文章采用文献资料法和调查法通过对高职护理专业的现有体育课程设置进行调查分析，结果显示：目前的高职院校护理专业的体育课程目标设置培养目标单一，修学年限较短；内容选择盲目和重复；课程评价重“结果”忽略“过程”，不利于学生的终身体育教育，影响学生的就业之路。文章通过现象探求本质做出了分析，并提出高职院校护理专业的课程目标、内容、修学年限等改革基本思路，旨在为护理专业的体育课程设置和体育教学改革提供依据。