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摘 要：高中教育在学生的整个学习生涯中起着重要的作用，是高中冲刺的铺垫，国家对高中教育也极为重视，主张学生的德、智、体、美、劳全面发展。在高中学习课程中，生物是一门极其重要的学科，在高考中占有重要的分值，其重要性不言而喻。当前我们正处于新课改的背景之下，高中生物和高中生物学习之间存在着一定的差异，本文是笔者结合自身的学习经验，分析探讨高中阶段生物学习的一些心得体会，以期为高中同学更好的学习高中生物课程提供参考意见。
关键词：新课程；高中生物；体会
1引言
在整个高中学习生涯中，尤其是生物课程的学习让我感触颇深。高中阶段是学习的重要阶段，学科较多，课程安排相对较为紧凑，这为生物课程学习制造了巨大的挑战。高中生物课程主要是了解掌握基因、细胞等相关知识。在高中生物课程的学习中我们应当找寻适合自己的学习方法，更好的吸收生物知识的营养。针对于很多同学认为生物课程学习枯燥困难的问题，本人结合自身的学习经验，对于自己的学习经历和一些常用的学习方法进行总结分享。
2端正学习态度
2.1以兴趣为导向的学习
兴趣是学习最好的老师，是学生提高初中生物学习的催化剂。科学表明，人只有对自己真正感兴趣的事物上面才会花费更多心思去专研和探索。从而达到好的学习效果，生物学史一門及其实用的学科，这门学科在我们的日常生活中也得以了广泛应用。我们在生物课程的虚席中带着兴趣去探索生物学的奥妙，不仅可以提高学习质量还可以提高学习效率。生物学科和一般的学科相比具有一定的抽象性，很多人觉得晦涩难懂。甚至一些同学将其视为高中学习中的拦路虎。其实，我们透过表象看本质，深入了解就会发现，生物学不仅不是学习中的负担，其中自有奥妙。生物学是一门来源于生活的学科，其中很多知识都是与生活实际息息相关，有助于我们揭开生活中的一些不理解的现象。生物学的学习应当以生活入手激发自身的探索兴趣，从而爱上生物课程。
2.2正视生物知识学习难度
通过对高中生物知识内容的总结发现，高中生物学习处于较为基础的阶段，其学习内容多以概念类的描述为主，其难度较低，只有一小部分内容知识相对较为深奥。但是总而言之，高中生物教学的知识难度并不大，其知识内容也较好理解。所以在高中生物课程的学习中应当树立正确的态度，加强自我心理建设。对于概念类的知识依靠理解加记忆的形式就能够很好的掌握，值得注意的是，记忆并不是一味的死记硬背，而是要对老师教学的内容通过思考总结升华成自然记忆。
2.3对老师教学保持信任的态度
在日常的学习中，我们应当认真贯彻老师的课堂要求及学习要求。虽然老师在教学中也有可能会出现失误的情况，但是老师作为知识的传播者，我们应当予以足够的信任，配合老师完成整个教学课程，上课期间积极与老师互动，自觉维护课堂秩序。尊重老师，让老师在更好的教学氛围中传播知识，有助于课堂教学质量的提升，学生更好的理解课堂知识。
3生物课程学习方法及体会
3.1善于总结归纳所学知识
高中生物知识的学习，其内容是有迹可循，互相联系的。因此我们在生物课程的一个章节或者一个单元的学习完成之后，我们要及时对该单元的学习内容进行梳理，使知识具有一定的连贯性，整体性。通过知识梳理可以加深我们对章节内容的理解，巩固记忆，从而将课程内容牢牢的记在脑海中，做到活学活用。归纳总结法在高中学习生涯中具有十分重要的作用，可以让知识点更加条理化、清晰化，对知识有了更加深层次的理解。
3.2提高学习效率
高中学习生涯中虽然课程安排十分紧凑，学习压力较大。但是我们还是应当重视学习效率的提升。课前预习和课后复习都是提高学习效率的有效途径。课前预习有助于我们对于课堂教学内容产生简单的认知，从预习中发现问题，在课堂中更好的解决问题。课后复习，课后复习可以加深生物知识的印象，提高知识的运用效率。此外，我们还应当重视课后练习，作业可以帮助我们巩固学习的知识。如果对课后练习采取应付了事的态度，那么课后练习将失去它本身的意义，甚至会影响学生的学习兴趣。在生物课程的学习中应当重视复习的重要性，做到温故而知新。
3.3课堂笔记
课堂笔记是每个学生必不可少的学习方式，课堂笔记也是有讲究的，不能盲目。由于课堂时间有限，课堂节奏相对较快，如果课堂笔记记录过长，有可能会影响你学习下一个知识点。因此课堂笔记记录不在于多，而在于精，课堂笔记记录应当是记录一些精华内容。老师在教学中可能会涉及到很多知识点的讲解，我们应当具备一定的判断能力和独立思考能力。着重与重点内容的记录。如果课堂笔记不够完善，可以课后补充，以此达到巩固知识的效果。
3.4勤学善问
勤学善问并不是单单指生物这一门学科，在各个学科的学习中都应该加强。在高中生物课程的学习中，要善于发现问题、提出问题，积极探索其中奥妙。课堂学习中可以加强与老师之间的互动沟通，提出疑问，让老师帮忙解决。如果课堂时间没有剩余，我们可以利用课后时间去向老师请教。只要有疑问就一定要解决疑问，避免类似的问题反复出现。
4结束语
综述当前我们正处于新的教育时代，我们在高中生物课程的学习中应当端正学习态度，摆清自己的位置。提高自己的生物课程学习兴趣，信任老师，建立良好的师生关系，以此提高生物课程学习效率及学习质量。此外，学习方法也很中要，我们在学习中应当重视课前预习及课后复习，高效率的做课堂学习笔记，了解生物学相关知识规律，善于总结归纳所学知识。对于学习中存在的疑问要勇于提出来。学习方法因人而异，每个学生都应该根据自身特点，发挥所长，收获更多的物理知识。
参考文献
[1]卢佩.浅析如何学好高中生物[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，（12）：411.
[2]李佳欣.关于高中生物学习的心得体会[J].科技展望，2016，（36）：192.
[3]张宇浩.高中生物复习遗传与进化的心得体会[J].中国校外教育（上旬刊），2015，（z2）：44
[4]张志艳.浅析如何优化高中生物课堂教学[J].中外交流，2017，（44）：248-249.
[5]戴小祥.优化高中生物课堂教学中学生小组讨论效果的策略研究[J].新课程研究：基础教育，2012，（1）：166-168.
关键词：新课程；高中生物；体会
1引言
在整个高中学习生涯中，尤其是生物课程的学习让我感触颇深。高中阶段是学习的重要阶段，学科较多，课程安排相对较为紧凑，这为生物课程学习制造了巨大的挑战。高中生物课程主要是了解掌握基因、细胞等相关知识。在高中生物课程的学习中我们应当找寻适合自己的学习方法，更好的吸收生物知识的营养。针对于很多同学认为生物课程学习枯燥困难的问题，本人结合自身的学习经验，对于自己的学习经历和一些常用的学习方法进行总结分享。
2端正学习态度
2.1以兴趣为导向的学习
兴趣是学习最好的老师，是学生提高初中生物学习的催化剂。科学表明，人只有对自己真正感兴趣的事物上面才会花费更多心思去专研和探索。从而达到好的学习效果，生物学史一門及其实用的学科，这门学科在我们的日常生活中也得以了广泛应用。我们在生物课程的虚席中带着兴趣去探索生物学的奥妙，不仅可以提高学习质量还可以提高学习效率。生物学科和一般的学科相比具有一定的抽象性，很多人觉得晦涩难懂。甚至一些同学将其视为高中学习中的拦路虎。其实，我们透过表象看本质，深入了解就会发现，生物学不仅不是学习中的负担，其中自有奥妙。生物学是一门来源于生活的学科，其中很多知识都是与生活实际息息相关，有助于我们揭开生活中的一些不理解的现象。生物学的学习应当以生活入手激发自身的探索兴趣，从而爱上生物课程。
2.2正视生物知识学习难度
通过对高中生物知识内容的总结发现，高中生物学习处于较为基础的阶段，其学习内容多以概念类的描述为主，其难度较低，只有一小部分内容知识相对较为深奥。但是总而言之，高中生物教学的知识难度并不大，其知识内容也较好理解。所以在高中生物课程的学习中应当树立正确的态度，加强自我心理建设。对于概念类的知识依靠理解加记忆的形式就能够很好的掌握，值得注意的是，记忆并不是一味的死记硬背，而是要对老师教学的内容通过思考总结升华成自然记忆。
2.3对老师教学保持信任的态度
在日常的学习中，我们应当认真贯彻老师的课堂要求及学习要求。虽然老师在教学中也有可能会出现失误的情况，但是老师作为知识的传播者，我们应当予以足够的信任，配合老师完成整个教学课程，上课期间积极与老师互动，自觉维护课堂秩序。尊重老师，让老师在更好的教学氛围中传播知识，有助于课堂教学质量的提升，学生更好的理解课堂知识。
3生物课程学习方法及体会
3.1善于总结归纳所学知识
高中生物知识的学习，其内容是有迹可循，互相联系的。因此我们在生物课程的一个章节或者一个单元的学习完成之后，我们要及时对该单元的学习内容进行梳理，使知识具有一定的连贯性，整体性。通过知识梳理可以加深我们对章节内容的理解，巩固记忆，从而将课程内容牢牢的记在脑海中，做到活学活用。归纳总结法在高中学习生涯中具有十分重要的作用，可以让知识点更加条理化、清晰化，对知识有了更加深层次的理解。
3.2提高学习效率
高中学习生涯中虽然课程安排十分紧凑，学习压力较大。但是我们还是应当重视学习效率的提升。课前预习和课后复习都是提高学习效率的有效途径。课前预习有助于我们对于课堂教学内容产生简单的认知，从预习中发现问题，在课堂中更好的解决问题。课后复习，课后复习可以加深生物知识的印象，提高知识的运用效率。此外，我们还应当重视课后练习，作业可以帮助我们巩固学习的知识。如果对课后练习采取应付了事的态度，那么课后练习将失去它本身的意义，甚至会影响学生的学习兴趣。在生物课程的学习中应当重视复习的重要性，做到温故而知新。
3.3课堂笔记
课堂笔记是每个学生必不可少的学习方式，课堂笔记也是有讲究的，不能盲目。由于课堂时间有限，课堂节奏相对较快，如果课堂笔记记录过长，有可能会影响你学习下一个知识点。因此课堂笔记记录不在于多，而在于精，课堂笔记记录应当是记录一些精华内容。老师在教学中可能会涉及到很多知识点的讲解，我们应当具备一定的判断能力和独立思考能力。着重与重点内容的记录。如果课堂笔记不够完善，可以课后补充，以此达到巩固知识的效果。
3.4勤学善问
勤学善问并不是单单指生物这一门学科，在各个学科的学习中都应该加强。在高中生物课程的学习中，要善于发现问题、提出问题，积极探索其中奥妙。课堂学习中可以加强与老师之间的互动沟通，提出疑问，让老师帮忙解决。如果课堂时间没有剩余，我们可以利用课后时间去向老师请教。只要有疑问就一定要解决疑问，避免类似的问题反复出现。
4结束语
综述当前我们正处于新的教育时代，我们在高中生物课程的学习中应当端正学习态度，摆清自己的位置。提高自己的生物课程学习兴趣，信任老师，建立良好的师生关系，以此提高生物课程学习效率及学习质量。此外，学习方法也很中要，我们在学习中应当重视课前预习及课后复习，高效率的做课堂学习笔记，了解生物学相关知识规律，善于总结归纳所学知识。对于学习中存在的疑问要勇于提出来。学习方法因人而异，每个学生都应该根据自身特点，发挥所长，收获更多的物理知识。
参考文献
[1]卢佩.浅析如何学好高中生物[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，（12）：411.
[2]李佳欣.关于高中生物学习的心得体会[J].科技展望，2016，（36）：192.
[3]张宇浩.高中生物复习遗传与进化的心得体会[J].中国校外教育（上旬刊），2015，（z2）：44
[4]张志艳.浅析如何优化高中生物课堂教学[J].中外交流，2017，（44）：248-249.
[5]戴小祥.优化高中生物课堂教学中学生小组讨论效果的策略研究[J].新课程研究：基础教育，2012，（1）：166-168.